1、- 1 -常 州 轻 工 职 业 技 术 学 院创新创业基础 课程授课教案 No. 11 授课日期 11.20 12.4 1.2 12.8授课班级 16 电商 331,332 16 电子 331, 332, 631 16 制造 331,16 制造 631 16 计应 331,16 计应 631课 题 模块十一 互联网+ 创业授课类型 讲授 课 时 数 2教 学目 的本模块教学目的是让学生可以运用互联网思维来判断趋势，寻找商业机会；学生能辨别各种商业模式优劣，并能找到创业与商 业模式结合点；把握互联网 创业趋势， 选择合适的互联网创业项目。重 点难 点 1.互联网+创新思维 2.互联网+大学生创
2、新创业教 具挂 图 多媒体课件教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容 教学方法的 运 用5515一、关于“互联网+”1.“互联网”的本质 （1）联：真正让人，让世界连起来的网络设施。未来的互联网是“任何人，任何物，任何时间，任何地点，永远在线，随时互动”（2）互：任何人与任何群体之间瞬间多维互动。（3）网：类似于进化论的自由演进，在进化的过程中实现适者生存，成功的网站都是万千同列中竞争的结果。互联网的本质是：分享、互动、虚拟、服务。 二、 关于“互联网+”“互联网+” 的内涵：以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网，云计算，大数据技术等） ，在经济社会生活各部门的扩散和应用的过程。以前
3、的互联网还只是作为一个外在工具，当今互联网已经作为了核心引擎，推动社会创新。也就是说，以前大家把互联网当做“轮胎”，但其实它是“发动机” 三、 “互联网+”可以做什么?“互联网+”行动计划：1、 “互联网+”创业创新2、 “互联网+”协同制造3、 “互联网+”现代农业4、 “互联网+”智慧能源5、 “互联网+”普惠金融6、 “互联网+”益民服务7、 “互联网+”高效物流8、 “互联网+”电子商务9、 “互联网+”便捷交通10、 “互联网+”绿色生态11、 “互联网+”人工智能概念分析举例分析- 2 -教 案 附 页教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容 教学方法的 运 用2525“互联网+”
4、 创新创业的影响1、重构供需带来巨大的经济能量。2、带来整个中国第二次创业的大潮。3、创建更多的变量。我们要思考如何构建一种能力，能够创建更多的变量。4、互联网和非互联网的跨界融合，我们其实对于非互联网有敬畏之心。二、基于“互联网+”的创新思维基于“互联网+” 创新思维1、粉丝思维 （对市场、消费者的理解）2、简约思维 （对产品规划、产品设计的理解）3、极致思维 （对产品/服务、用户体验的理解）4、迭代思维（对创新流程的理解）5、流量思维 （对经营模式的理解）6、社会化思维 （对关系链、传播链的理解）7、大数据思维 （对企业资产、竞争力的理解）8、平台思维 （对商业模式、组织形态的理解）9、跨
5、界思维 （对产业边界、产业链的理解）三、 “互联网+”大学生创新创业（一）互联网+创业的商业模式（1）长尾模式（2）众包模式（3）体验模式（4）免费模式案例分析理论联系实际讲解案例教学- 3 -教 案 附 页教学过程及时间分配主 要 教 学 内 容 教学方法的 运 用20（二）互联网+创业项目类型1.“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等；2.“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等；3.“互联网+”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务等；4.“互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等；5.“互联网+”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、房产家居、高效物流等；6.“互联网+”公共服务，包括教育培训、医疗健康、交通、人力资源服务等；7.“互联网+”公益创业，以社会价值为导向的非盈利性创业。联系实际讲授课外作业课后小记 授 课 教 师
