1、 年度 编号 （以上由省教育科学 研究工作者协会 填写） 湖南教育 科学研究工作者 协会 课题 申请 评审书 课 题 类 别 自筹经费 研 究 指 南 分 类 其他综合研究 课 题 名 称 小学 外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作 的 对策 研究 课 题 主 持 人 主持人所在单位 填 报 日 期 （只供格式、内容表述参考，抄袭后果自负） 湖南省教育科学 研究工作者协会 2016 年 3 月 填 表 说 明 一、请用计算机准确如实填写各项内容。 二、本表报送一式 2 份，其中 1 份电子文档， 3 份纸质文档。电子文档上传到指定邮箱 。 纸质文档须经课题负责人所在单位领导审核，签署意见，承
2、担信誉保证并加盖公章后，邮寄协会秘书处指定地址。 三、请按“填写数 据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与 湖南省教育科学研究工作者协会 秘书处 联系。 课题类别 协会资助或单位资助。 研究指南分类 按 县区教研研究、中学教育研究、小学教育研究、幼儿园教育研究、其他综合研究填写 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括标点符号）。 关键词 按研究内容设立。 关键词最多不超过 3 个，关键词之间空一格。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。 一定要填写市州。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科 研管理
3、、财务管理、后勤服务等人员。最多不得超过 15 人。 预期最终成果 系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，专著 （或编著）、 论文 、 电脑软件 、 教材、 其他 推广应用成果等。 湖南省教育科学研究工作者协会 联系地址：长沙市蔡锷路教育街 湖南省教科院 湖南省教育科学研究工作者协会 秘书处 邮政编码： 410005 联系电话： (0731) 89920831。 申请者的承诺与成果使用授权 一、 本人自愿申报 湖南省教育科学研究工作者协会 课题。本人 认可所填写的 湖南省教育科学研究工作 者协会 课题立项申请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束力的协
4、议，并承诺对所填写的课题申请审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意 湖南省教育科学 研究工作者协会 有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请 如获准立项 ,在研究工作中，接受 湖南省教育科学研究工作者协会 及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等 相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守 湖南省教育科学 研究工作者协会 课题管理办法及 其实施细则 等 规定。 2遵循学术研究的基本规范。 科学设计研究方案，采用适当的研究方法， 如期完成研究任务，取得预期研究成果 。 3尊重他人的知识贡献。客观、公
5、正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版， 均 加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明 ；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5 维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护 湖南省教育科学研究工作者协会 课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6遵照管理规范
6、。 课题结题以开题论证书为依据。结题时课题名称、课题研究单位、 研究主体内容、研究成果形式 须与 课题 开题论证书 一致。重要变更 须 通过开题论证书 向 湖南省教育科学研究工作者协会 秘书处 报告， 并征得同意。 7明确课题研究的立项部门。 研究成果发表时须 在醒目位置标明 “ 湖南省教育科学研究工作者协会 年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称和类别应与课题 开题论证 书相一致。 8 正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者， 本人 完全了解 湖南省教育科学研究工作者协会 的 有关 管理规定，完全意识到本声
7、明的法律后果由本人承担。 特授权 湖南省教育科学研究工作者协会 ，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版 ;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以 影印、缩印 、 扫描 、出版 等 形式 复制 、 保存、汇编 课题研究成果 ， 允许课题研究成果被他人 查阅 和 借阅 ;有权推广 科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）： 年 月 日 一、 基本 数据表 课题名称 小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作 的 对策研究 关键词 外来务工人员子女 、 母亲教育与学校教育
8、合作 、 课题类别 主持人姓名 性别 出生日期 行政职务 专业职务 研究专长 最后学历 最后学位 担任导师 所在市（州） 所属系统 工作单位 电子信箱 通讯地址 省 市 (县 ) 街 (路 ) 号 邮政编码 联系电话 （区号） （单位） （家） （手机） 身份证号码 主 要 参 加 者 姓名 性别 年龄 职称、职务 研究专长 工 作 单 位 签名 预期最终成果 研究报告 论文 预计完成时间 年 月 1 二、主持人和课题组成员近 五 年已取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 作 者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、主持人和课题组成员 近五年 承担的研究课题 主持人 课 题
9、 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 2 四、课题设计论证 1、 选题意义 、课题界定、 研究 现状 述 评 。 2、 研究目标、研究内容 。 3、 研究方法、 实施步骤。 （要求逐项填写，限 3000 字以内） 一、 选题意义 提高 母亲素质的教育， 是 提高整个民族素质的 重要手段之一 。尽管今天的学校教育越来越完善、科学，但 在母亲教育与学校教育二者 协调配合 上 ， 仍有不尽人意的地方， 母亲教育和学校教育 须二者 协调配合 上不断完善 。 截至 2011 年 6 月人口普查时， 长沙市 XX 区已有 30 万外来务工人员，数量已经接近本地人数。 长沙市 XX 区 X
10、X 小学 （ 外来务工子女就读的定点学校 ） 因地处长株潭一体化开发区中心，交通方便，吸引了大量务工 人员 子女就学，其比例高达学生总数的83.2%。 母亲教育与学校教育紧密 合 作的成为当前 XX 区 XX 小学 必须解决的重要课题。研究解决这一问 题，对指导 日益壮大外来务工人员子女 （小学生）的教育，有着非常重要的现实意义。 第一 、有利于 充分发挥 母亲 教育 的角色作用 ,促进 家庭教育。 第二 、有利于提高务工子女母亲的教育素质 ,促进儿童健康成长。 第三 、有利于 母亲教育 与学校教育的 密切 配合， 促进 教育教学质量。 二、课题界定 外来务工人员子女 本课题研究是指 在 小学
11、 义务教育阶段非本地户籍的 小学生 。 母亲教育 教育与学校教育 合作 本课题研究是 指对母亲 对子女的 教育 与学校对学生的教育的紧密配合、协调发展。包括进行母亲教育策略和学校教育不断完善策略以及 母亲 教育教育与学校教育紧密合作 的方式、方法、措施等。 本课题拟针对 外来务工人员子女母亲教育与学校教育 紧密 合作的现状 、 问题，摸索外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的规律， 措施，研究能在类似学校 推广的策略。 本课题以 长沙市 XX 区 XX 小学 为个案。 三、国内外研究现状述评 在现有的研究成果中 ,专家、学者们纷纷从不同角度强调了母亲教育的重要性。德国著名的教育家福禄贝尔认为
12、“国民的生命 ,与其说操纵在当权者手中 ,不如是说掌握在母亲手中”，高度评价了母亲素质的重要性。 我国学者丁虹从儿童的角度来论述母亲教育的重要性 ,她在其 母亲的素质与岁前儿童的发展一文中强调岁前是人生身体、智力、行为习惯、个性品质及其社会性发展的基础阶段 ,母亲作为儿童的第一任老师 ,母亲的身体素质、文化素质、心理素质、思想道德素质都直接影响儿童身心健康的发展 。 从 母亲教育教育与学校教育紧密合作 研究来看，不少小学开展 外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究 ，并开展了“ 建立组织机构 ”“ 开展亲子活动 ”“ 拓宽家校互动 ”“ 开展系列讲座 ”等活动，为本课题研究借鉴打下好的基础，
13、但 研究成果的理论性、系统性、操作性都 较欠缺 ， 外来务工人员子女 学生表现出来的某些现象和本地的 学生相差甚远， 不尽人意 。为进一步解决这一问题，本课题组拟开展 外来务工人员子女母亲教育与学校教育 紧密 合作 研究，以求解决这个现实问题。 四 、研究目标 通过课题研究，探索 帮助外来务工子女母亲形成科学有效的家庭教育方法 ，不断完善学校教育，加强外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作，增强学校和家庭的凝聚力，提升家庭教育和学校教育教学质量 。 五 、研究内容 1、 小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的现状研究。包括 母亲教育和学校教育合作的 方式、 方法 、 措施和存在的问题
14、。 2、 小学 外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的基本规律研究。包 括外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的概念、特征、作用、规律 等。 3、 小学 外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的策略研究。包括 母亲教育策略，学校教育完善策略以及母亲教育与学校教育合作的 途径、方法、措施 等 。 六、 研究方法 （一）文献 研究 法 。 通过 文献 查阅获取与 小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作研究 的相关资料， 进行综合分析，总结典型经验，找出成功规律，丰富成员理论修养，为研究工作提供依据 。 （二） 调查 研究 法 。 注重调查、总结，针对 小学外来务工 人员子女母亲教育与学
15、校教育紧密合作的问题 ，从中找出适合外来务工人员子女 紧密合作 的新内容、新途径和新方法。 （三）经验总结法 。 定期举行研讨会、汇报交流会，总结研究过程中的得与失 和成功经验 。 （四）行动研究法 。研究总结小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作的做法， 边研究边 行动 ，边 完善、 边推广，形成家庭、学校合 力 ，探究 策略 ，提炼有广泛意义 建议和对策 。 七、 实施步骤 第一步：调查研究，分析现状、找出典型。 第二步：综合分析，研究方法、途径、措施。 第三步：对研究方法、途径、措 施进行进一步提炼，形成对策。 第四步：将对策在试验学校试行，并不断完善。 第五步：总结、论证研究成
16、果，形成研究结论，在类式学校宣传推广。 五、完成课题的可行性分析 1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。 2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。 3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。 （一）相关研究成果和主要参考文献 1、 相关研究成果 2013 年 11 月 ， 成功申报了市级课题 新市民家庭教育环境优化 的研究， 并于 2015年 顺利结题， 其对 “ 家庭教育 环境 ” 优化的 成果 对本 课题提供研究基础。 2、 主要 参考 文献 1王东华：发现母亲 ，北京 :中国妇女出版社 ,2003,384
17、-390。 2王秋英：当前家庭教育状况调查报告 J，教育探索 ,2001,(2):76-77。 3张桂敏、李群：现代家庭教育导读 ，济南 :山东教育出版社 ,2009,43-52。 4陈钟林 :谈发展我国的亲职教育 J，青年研究 ,2000 年第 8 期。 5吴慧英 :提高母亲群体素质的思考 Z,中华女子学院山东分院学报 ,2002 年第 1期。 6姜霞 :当代背景下母亲对儿童德育的角色定位 ,J前沿 ,2004 年第 2 期。 7陈晓荆 :母亲素质教育工程探略 J,福州师专学报 (社会科学版 ),1999 年第 10期。 8高志敏著 :终身教育、终身学习与学习化社会 ,华东师范大学出版社 ,
18、2005。 9张明圆、翁仲华著 :女性心理和生理 , 浙江人民出版社 ,1986。 10蒋国河、闫广芬：流动人口子女教育问题 :现状与反思，河北师范大学学报(教育科学版 )， 2006 年 3 月。 11杨素苹：流动儿童教育问题现状调查及对策研究 重庆市北碚区新桥小学个案研究，硕士毕业论文，西南师范大学， 2005 年。 12洪影秋：关于流动人口子女基础教育问题的思考，贵阳学院学报 (社会科学版 )， 2006 年第 1 期。 （二）主持人的研究经验 和参与者组成 结构 1、 主持人的研究经验 （ 1） 2006 年信息技术与小学学科教学有效整合的应用研究，省级课题，湖南省电化教育馆（主持人）
19、； （ 2） 2008 年 -2010 年，市级“十一五”规 划课题优质资源下外来务工人员子女习惯养成教育的研究、（主持人）长沙市教育科学研究院，结题，长沙市 2011 年度中小学课题成果二等奖； （ 3） 2008 年 -2010 年，国家“十一五”规划课题子课题纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究于 2010 年结题，其中，国家级子课题还被评为课题组优秀课题。（主持人）； （ 4） 2011 年 5 月，成为全国教育信息技术研究十二五规划重大课题敏特英语课题信息技术支持下的个性化学习研究长沙市教育局子课题实验学校，担任主持人；已经结题。（没有立项 书，由总课题组出具证
20、明函，区教科中心统一为此，负责老师为徐宇明老师）； （ 5） 2011 年 6 月，启动书法课题研究， 11 月 27 日正式挂牌为实验学校，担任主持人。课题为湖南省教育科学“十一五”规划重点课题书法课程对中小学生教育功能的挖掘与研究；结题。批准单位：湖南省教育科学院； （ 6） 2013-11-5，新市民家庭教育环境优化的研究（原题：创新社会服务管理、改善新市民家庭教育环境），市级； （ 7） 2013-12，市级子课题阅读班级的建设（微型课题），主持人； （ 8） 2012-12-13，长沙市“十一五课题管理先进个人”（长沙市教育科学研究院）； 9、 2013-9-1，课题研究获得长沙市第
21、 17 届“友谊“教育科研奖二级三等（长沙市教育局、教育基金会）。 2、参与者 的组成结构 姓名 性别 年龄 职称 职务 研究专长 女 45 小高 校 长 教学 管理 女 50 小高 教导主任 教学管理 女 36 小高 大队辅导员 学生管理 女 27 小一 班主任 学生管理 女 31 小一 班主任 学生管理 （三）完成课题的保障条件 1、领导重视：学校领导非常重视 课题的开展工作，成立了以校长为主持人、骨干教师为主要课题成员、以专家为指导的课题小组。 2、人员基础：有科研水平较高的专家、教研员组成的研究组，有一批脚踏实地、勤于钻研的教师队伍，尤其是教师个人素质及教学能力都较为突出。 3、物质基础：学校就本课题的研究配备相应的教学设施，并自筹研究经费三万元，以保证课题的顺利开展。 5
