一体化课程教学思路一体化课程教学思路一体化课程概念 一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化课程特征理论教学和实践教学融通合一专业学习和工作实践学做合一能力培养和工作岗位对接合一将知识、技能按工作过程逻辑进行重构l 学科体系 l 工作过程系统化的职教课程体系（一体化课程体系）重构知识的总量没有变（或少量变化），知识的排序方式发生了根本变化职业能力形成的两种模式12工作过程导向项目教学模式 是以工作任务为引领，以工作过程为导向，按“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”六个步骤组织教学，重点培养学生的工作过程能力。在教学中，以学生为中心，能充分发挥学生的主动性、积极性，有利于创新型人才的培养。一体化课程教学实施环节资讯决策计划实施检查评估 放一段录像（15 分钟教学录像）资讯培养学生信息收集、分析，自我学习能力决策明确完成任务的工作条件，进行决策判断的能力计划培养制定工作计划、工作流程的能力实施培养学生组织、
