平面与平面垂直的判定与性质 中职高教版 数学（基础模块）下册 第9.4.3节平面与平面垂直的判定与性质（第一课时）课题选材9.4.3平面与平面垂直的判定与性质教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思1、教材的地位与作用本质联系进一步深入研究基础空间垂直直线与直线直线与平面平面与平面柱、锥、球及简单组合体9.4.3平面与平面垂直的判定与性质教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思我的学生数学基础相对普通班较为扎实已经理解面面垂直的定义有着比较丰富的想象力具备较强的动手能力基础知识能力特征心理需求有好奇心，喜欢贴近生活、贴近专业的数学学习主动性不够强，在一定程度上缺乏自信心学情分析9.4.3平面与平面垂直的判定与性质教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思让所有学生理解面面垂直的判定方法和性质；让绝大多数学生学会简单地运用判定方法和性质.让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进一步提高空间想象能力和逻辑推理能力.通过学生探索建构面面垂直的相关知识，提高学习数学的自信心和兴趣，进一步培养主动探索的学习精神.知识目标能力目标情感目标教学目标2、教学的
