吃西瓜说一说:利用下列图形说出分数表示的意义4173218655复习导入练一练:比较分数的大小63645383441(1) 里面有( )个 。6717(2) 表示把整体1平均分成了( )份, 取了其中的( )份。25526【教学目标】1. 在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10 ）加减法的计算方法。2. 会进行同分母分数（分母小于10 ）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。自学指导：观察情景图你能提出什么数学问题？你们觉得他们谁做的对?请动手折一折,分一分,涂一涂,算一算2838516 582838 小熊:大熊:(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?2838 2 3858 答:他们一共吃了这个西瓜的 。58想一想:为什么分母没有发生变化?因为西瓜平均分得的总分数没有发生变化。自学指导：(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?3828 3 2818答:大熊比小熊多吃了这个西瓜的 。18 怎样计算分母相同的分数的加减法？2838 2 38583828 3 2818计算同分母分数加（减)法，分母不变，分子加（减）。自学指导三(3)这个西瓜还
