1、 1 / 6三、串联和并联学习目标：1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。2、会根据串并联电路特点，判断电路连接情况。3、学习根据电路图连接实物图、根据实物图连接电路图。学习重点：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。学习难点：认识串、并联电路，连接并联电路。自主学习：1.尝试探究：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法?(要求：开关闭合时，两灯同时发光；开关断开时，两灯同时熄灭。)温馨提示：（1）取下一只灯泡，另一只熄灭（2）取下一只灯泡，另一只灯泡仍然发光2 / 6尝试用铅笔在下面的方框中画出相应的电路图。（1）（2）2.认真阅读 15-16 页内容
2、，回答：什么是串联？什么是并联？串联：像图（1）那样，两个小灯泡 ，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联的。关联：像图（2）那样，两个小灯泡 ，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的。3.探究一：串联电路将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路（1）连接电路时，开关要 ，直到检查无误后，才可以 开关。（2）在本电路中，将开关闭合，两个小灯泡的发光情况是怎样的？ 若将开关断开，两个小灯泡的发光情况又是怎样的？ （3）若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？ 3 / 6（4）改变一下开关的位置，它的控制作用也会随着改变吗？ （5）在左面的电路图中用箭头标出电流流动的路径，这
3、样的路径有几条？ 4.探究二：并联电路将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路（1）从两灯的连接方式看，灯 L1 和 L2 是 连接，这种连接称为 。（2）若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？ 即各个用电器 （填“ 能 ”或“不能”）独立工作，互不影响。（3）在左面的电路图中，用不同颜色的笔将干路和支路分别标示出来。干路就是两个小灯泡共用的那部分；支路就是两个小灯泡单独使用的那部分电路。（4）左面电路图中的开关是干路开关还是支路开关？它是控制哪些用电器的？若将它换接到 L1 支路或 L2 支路，它又是控制哪些用电器的？即开关的作用与开关的位置是否有关？ （5）在上面的电路图中标
4、出电流的方向。归纳总结：连接方式 串联 并联电路图电流路径 电流有 条路径 电流有 条路径开关的作用开关可以控制 ，开关的位置的改变 它对用电器的控制作用干路开关可以控制 ，支路开关只能控制 的用电器。用电器之间4 / 6的联系（相互影响还是独立工作）5.认真阅读 17 页中“ 生活中的电路 ”这一部分内容，回答：（1）节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是 联的。（2）教室里的几盏日光灯是 联的。（3）马路上排成行的路灯是 联的。（4）房间里的电灯与它的开关是 联的，房间里的电灯与电视机是 联的。展示交流：每组 2 号同学到本组所在的相应板面将所要展示的内容书写到黑板上，然后本组同学做
5、好准备，按学案顺序一一进行展示。检测反馈：（见学案右侧部）整理笔记，强化记忆：1、什么是串联和并联？2、串、并联电路的特点？3、生活中的电路哪些是串联的，哪些是并联的？检测反馈：1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯（ ）A一定串联 B一定并联 C可串联也可并联 D无法判断2、为了相互传呼方便，甲乙两个办公室各装了一只电铃，要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，则在如图 58 所示的电路中正确的是（ ）A图甲5 / 6B图乙C图丙D图丁3用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（ ）A只能串联B只能并联C串联或并联都可以D串联或并联都不
6、可能4试判断下列各种情况中小灯泡 L1 和 L2 的连接情况：（l）流过 L1 的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1，灯 L2 仍发光 ；（3）开关同时控制 L1、L 2 ；（4）开关 S 断开时，灯 L1 发光，L 2 不亮 5如图，当开关闭合时会发生 现象，若要两灯串联，应去掉导线 ；若要两灯并联，应将导线 改接到 .6如图所示，当 S1、S 2 都闭合时 L1、L 2、L 3 是 联；当 S1、S 2 都断开时 L1、L 2、L 3 是 联。7.某同学连接了图所示的错误电路，请改正：6 / 6要使电路中两灯串联，只要拆除导线 （选填“a”、 “b”、 “c”或“d”） ；要使电路中两灯并联，只要将导线 （选填“a”、 “b”、 “c”或“d”）的接到
