1、1 挑战第一次 教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21 世纪教育网版权所有教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备：教师准备：1视频小
2、马过河。2课件。学生准备：自己第一次挑战的经历。教学过程一、导入新课1(多媒体展示视频小马过河)师：同学们，你们从中懂得了什么道理?2学生交流。3师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课挑战第一次。【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】二、讲授新课活动一：我的第一次1师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?2学生自由发言。3师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受?4学生讨论交流。5师
3、：请同学们以“我试过当时心里试过之后”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。21cnjycom6指名汇报。7师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。www-2-1-cnjy-com【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。】2-1-c-n-j-y活动二：我还想试1 师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?www.21-cn-2学生自由发言。3师：同学们，勇于尝试新鲜
4、事物是一个很好的习惯你们一定要保持下去啊 l4师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?5生 l：我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试。生 2：我想自己单独出去游泳不能试。生 3：我想学翻跟头有大人保护才能试。6师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。【来源：21世纪教育网】7.学生动手制作经验卡片。8师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功!【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味
5、地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。】21*cnjy*com活动三：我们一起来挑战1师：同学们，你们想进行哪些挑战呢?2学生自由发言。3师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来，让我们一起来挑战吧！21世纪*教育网4挑战项目预设：(1)脸盆里练憋气。(2)在大家面前唱歌。(3)下叉腰。(4)跳长绳。5师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗?6学生积极发言。7师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么难!【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结
6、合起来，达到学以致用的目的。】21 教育网三、课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。21cnjy板书设计挑战第一次我的第一次 我还想试 敢于尝试我们一起来挑战2 学做快乐鸟教学目标：1. 引导学生传递快乐2. 学习如何改变生活中的不开心3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐教学重难点级关键：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，
7、带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。教学准备：1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数：2 课时教学过程设计：第一课时1、课前游戏课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。21 教育网2、同学发言同学们生活中一定
8、会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。四、老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作
9、品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事 第二课时1、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐2、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”21 世纪教
10、育网版权所有“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”3、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：快乐门诊部3 做个“开心果”学习目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学会与人快乐相处。重点难点：重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点 学做“开心果”，学会与人快乐相处。教学过程：导入新课 1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快
11、乐鸟，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文做个开心果 话说“开心果”2.师：谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。3.说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。4.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放 PPT 书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样
12、带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 （1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？ 课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好 板书 做个“开心果”做个“开心果” 第二课时学习目标 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。3.懂得如何与人快乐相处。重点难点重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。难点 懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。教学过程导入新课 1.讲绘本故
13、事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果 怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电
14、话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。（2）师【PPT 出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿（4）展示4.察言观色送温暖（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。（3）展示 指名生回答（2）小组合作学习
15、 课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书 做个“开心果”4 试种一粒籽 教学目标：1知识与能力了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。2情感与态度激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。3行为与习惯通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。4过程与方法通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。教学重难点1重点： (1)学会合理地制作观察时间表。(2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。2难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。教学准备教师准备：1课件。2提前种下的小苗。学生准备： 1-种子若干。2搜集有关农民耕种、施肥、生产、
16、收获粮食的资料、图片、文字。教学过程一、故事导入1(课件出示小猴学种植的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!”2师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?3生 l：地里长的。生 2：瓜农伯伯种出来的。|4师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会
17、结出果实，真的很神奇。【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“西瓜是怎么来的”引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。】二、奇妙的生命1师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢?2学生自由发言。3师：你们想一想还可以种什么呢?4学生讨论交流。5(课件出示教材第 14 页图片)师：你们从中发现了什么?6生 l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。生 2：原来柳絮是柳树的种子。生 3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。7师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。【
18、设计意图：引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣，体验生命的奇妙。】三、我也来种一粒籽1师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?2学生讨论交流。3(课件出示教材第 15 页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!【设计意图：引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。】四、我们的收获1师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。2生 l：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！生 2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。生 3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来!生 4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。3(课件出示教材第 l7 页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题?4生：日记中的主人翁因看到种了 3 天的葵花子还没发芽而心急。
