1+2+3+n”的求和公式摘要：在初中生做探究性题目时，往往会遇到求解“1+2+3+-+n”的问题，本文运用倒序相加的方法，对公式进行了推导，让学生体会公式的含义，帮助学生理解公式的内涵，并且能运用公式进行解题。关键词：行数，列数，倒序相加1. 问题的提出在学生学习的过程中，会遇到求解“1+2+3+-+n”的题目，有的教师只是让学生记住“1+2+3+“=叱V”就可以了，学生记忆公式感2觉单调、乏味，不能调到学生学习的积极性，当学生在碰到类似的题目时，由于不理解公式的含义，导致公式的结果记忆不够准确，从而正确解出题目。“生本教育”提倡一切要从“为了学生的发展”出发，要让学生体会到数学就在我们身边，数学离我们很近，只要我们留心观察，就能体会到数学的真谛：数学来源于生活，数学又反过来指导生活。在学习过程中，让学生想去考，想去探索。2. 解决问题为了使学生理解公式的含义，教师要利用生活事例，将数学问题还原为生活问题。可以运用下面的实例进行学习，学校为了将校园装扮的更加美丽，决定将一块长方形的地种上松树，种植的顺序为：第一行种一棵，第二行种两棵，
