1、单位：*教师：*观察时间：3 月 15 日活动区域：益智区观察对象：*记录过程：今天我们的区域活动是益智区，在益智区我投放了新的玩具-软体积木。让幼儿展开想象品达自己喜欢 的动物、或建筑。小 朋友都想参加，王昕 逸首先拿到了进区卡来到了益智区，我问“王昕逸，你会拼搭吗？”你很自信的说“会” ，我笑了那你就搭吧，刚开始，你左手拿一个长方体，右手拿一个圆柱体若有所思的摆弄着，好像无从下手，我只是看着。过了一会你搭出了一座小房子，又搭了一只天鹅，我点点头说还可以往高处搭，你和王筠策商量着搭起了一座城墙，俩人有合作搭了一座城堡。你和王筠策拍手高兴的说：“大家快来看呀我们搭了一座城堡，王昕逸你很聪明，做
2、事喜欢动脑先搭简单的，如小房子，小天鹅，又想到了城墙，最后搭了一个难得城堡，你能做到举一反三。分析与依据：36 岁儿童学习与发展指南中指出， 5-6 岁幼儿能用常见的几何图形有创意的拼搭物体的造型，并能按照语言的提示或根据简单的示意图正确取放物品。经常动手动脑找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足，王昕逸，你做的很好，你是一个聪明的孩子，选择了自己喜欢的区域并能认真的做自己喜欢的事遵守区域规则。在活动中积极动脑在老师的引导下，不断进取，不断探索，不怕失败， ，i 不但自己玩还和小朋友合作交流，体会到合作学习的可快了。支持与回应：学习应注重激发幼儿探究的兴趣，体验探究的过程，培养初步的探究能力，今天老师为幼儿提供了软体积木，孩子觉得新奇，因此非常感兴趣才拼搭出房子，天鹅，城墙，城堡等和小伙伴合作从中提货到合作的快乐。在幼儿遇到困难时给予启发，支持探索。
