七年级英语上Unit2导学案.doc

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资源描述

1、课题:Unit 2 This is my sister.Period 1(1a-1c)学习目标1.学会认知家庭成员,了解家庭关系。2.学会介绍人,认识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is.以及 these/those are学习重难点1.重点词汇:sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents ,these ,those2.掌握指示代词 this / these ,

2、that/ those 的用法。指示代词 this,that 作主语时,连系动词 be 用单数形式 is,同时后面的名词用单数形式。若是 these,those,连系动词 be 用复数形式 are,同时后面的名词用复数形式。3.注意:指示代词的变化 this,these,that,those。this 与 these 指离说话人较近的人或物。that 与 those 指离说话人较远的人或物。教学准备录音机、磁带、课本,导学案 教学与学法教师导学,学生小组合作学习学习过程1、(情境导入)明确目标1.Introduce your family,and practice the conversati

3、on.2.Show the aims.(见上)2、自主学习1.试读重点词汇 sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents2.观看课本插图完成 1a。3.听录音完成 1b,并跟着录音读一读。3、合作交流1.小组合作完成 1c 对话练习。介绍自己的家庭成员和认识新的朋友。-Thats my family.Those are my parents.-Whos she?-Shes my sister.Oh,and these are my sisters.2.四人一组合作练习

4、介绍家庭成员们。4、展示点评1.小组分角色朗读。2.总结家庭介绍以及 these,those 的用法。5、巩固提高1.英汉互译。(1)his friends_(2)these boys_(3)her grandmother_(4)你的父母亲_ (5)他的妹妹们_ (6)那些女孩们_2.据句意和汉语填空。(1)My father and my mother are my _.(2) This is my sister. _name is Mary.(3) What are these? They are _.(橘子 )(4) Those are my_(弟弟们).(5) Your mothers

5、 mother is your _.3.汉译英。(1)这些是你的朋友吗?Are _ _ _?(2)那些是他们的尺子吗? 不,不是._ _ their_?六、教后反思:课题:Unit 2 This is my sister.Period 2(2a-2d)学习目标1.学会认知家庭成员。2.学会认识别人及别人的家庭成员。3.通过询问别人的家庭成员,学会熟练运用句型-Is this your family photo?-Are these your parents?等一般疑问句以及它们的回答。学习重难点1.一般疑问句的复数形式及其回答。-Are there/those your sisters?-Ye

6、s,they are./No,they arent.2.句型:This is.意为: “这是.”是介绍第三者的常用句型,介绍者离说话者较远的人物时,可用 Thats/That is.,意为“那是.”3.句子 Have a good day!意为“过得愉快” ,have 在此处意为“经受,经历” 。用来表达美好的祝愿。等同于 Have a good time/have a nice day,回答用 Thank you./Thanks.4.在生活中能灵活运用。教法与学法教师导学,学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。教学准备:录音机、磁带、课本,导学案学习过程一、(情境导入)明确目标1.Int

7、roduce your family.2.Show the aims.2、自主学习1.听录音完成 2a,2b.2.试读 2d.3、合作交流1.两人一组检查 2a,2b.2.四人一组,分角色练习 2d.并总结出-Are there/those your sisters?的两种回答。-Yes,they are./No,they arent.四、展示点评1.比一比,哪个小组读的最好。2.评比出哪个小组总结的最准确。5、巩固提高1.用 所给词的正确形式填空。(1)This _ (be) my sister. (2)These _ (be)my _(sister) .(3)That _ (be) my

8、brother. (4)Those _ (be)my _( brother) .2.按要求写出相应词。 this (反义词)_ these (反义词)_(3)sister ( 复数)_ (4) is not (缩写)_3.按要求完成句子。-Are those your parents?(两种回答,肯定回答,否定回答)_六、教后反思课题:Unit 2 This is my sister.Period 3(3a-3c)学习目标1.学会介绍别人,介绍自己的家庭。2 能够熟练运用 That/These 句型介绍家人。.学习重难点1.能够灵活运用句型-Who are they? -Who is she/

9、he?2.区分 This/That+is+名词单数,These/Those+are+名词复数3.名词单数变复数的一般规律:(1)一般直接+s (2)以 s,x,ch,sh,ss 结尾的,加 es(3)以辅音字母+y 结尾的,变 y 为 i 再加 es(4)以 o 结尾的词,有生命的加 es,无生命的加 s.(黑人 negro 英雄 hero 爱吃西红柿 tomato 土豆 photo 加 es)(4)以 f,fe 结尾,变 f,fe 为 v 再加 es.4.They/These/Those 后用复数 are.5.在生活中能灵活运用。教法与学法教师导学,学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。

10、教学准备:录音机、磁带、课本,导学案学习过程一、(情境导入)明确目标1.Introduce your family member.2.Show the aims.二、自主学习1.复习上节课所学的,读背 Grammar Focus.2.独立完成 3a.3.根据 3b 给出的词语,试着写一篇小作文,介绍自己家庭。三、合作交流1.两人一组,分角色朗读 3a,并翻译。2.四人一组,分工合作,介绍自己的家庭成员。四、展示点评1.比一比,哪个小组介绍自己的家庭更好,没有语法错误,而且能让其它学生真正了解到所表达的意思。2.带上自己的家庭照片,在讲台上能脱口而出熟练用英语介绍图片,完成 3c。五、巩固提高(

11、1)将下列句子变为一般疑问句,并作简要的肯定或否定的回答:1.This is Gina._ _ Gina? Yes, _ _.2.That is his brother._ _ his brother? No, _ _.3He is my good friend. _ _ _ good friend? Yes, _4These are nice pictures. _ _ nice pictures? Yes, _5Those are school things._ _ school things? No, _(2)单项选择。( )1. Is she your _? Yes,she is.A.

12、 brother B. sister C. brothers D. sisters ( )2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it ( )3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he ( ) 4Is that your mother ? _A. Yes, its. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.( )5. This is _sister .A. I B. me C. my D.he (3)把下列单词变为复数形式。mother _ father _ brother _ sister _friend _ grandfather _ grandmother _cousin _ daughter _ aunt _ uncle _六、教后反思

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