【精品】最新统编初中道德与法治教材整体介绍 一二三四教材理想与追求教材编写立意解读教材整体结构介绍教材使用整体建议一、教材理想与追求010203以道德的方式进行道德教育的教材以核心素养为指向的教材走向深度学习的教材理 想01以道德的方式 进行道德教育的教材道德教育须以道德的方式进行但是，现实却是重道德说教, 轻道德 实践品德课堂变成了道德教条的灌输， 甚至将考试分数作为衡量学生行为道德的标准以道德的方式进行道德教育的教材人所共知 杜威在批评“传统品格教育”时，深刻指出：直接讲授道德规范或美德的方法与方式实质上是将道德教育变成 了“特定的问答教学”、“关于道德的功课”，因而是不合理的，也是无效的。杜威认为：道德教育不仅要考虑学生真正的道德思维能力与道德判断水平的发展，更要通过积极的道德活动，通过学校生活的一切媒介、工具和材料来发展道德。脱离实践的道德说教曾遭到中外许多专家学者的强烈反对以道德的方式进行道德教育的教材道德是内心的一种体验,必须靠“养”来形 成。单纯的道德说教必然导致道德观念与道德行为的相互背离。因此，重视与学生生活经验的有效联结，重视学生体验、反思、探究、对话，重视道德实践
