《六国论》省级优质课一等奖公开课课件.ppt

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历史虽不是为谁而设计,但它从来不属于弱者。历史虽不是为谁而存在,但它从来不为弱者书。六 国 论一部兴亡史,几曲断肠乐。1.熟读课文,疏通句义,掌握字、词、句方面的文言知识要点。学习目标2.学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法。3.了解作者借史抒怀、借古讽今的写作目的。作者简介 苏洵,字明允,号老泉,汉族,眉州眉山(今属四川眉山人)。北宋文学家,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健,有嘉祐集传世。 苏洵的散文论点鲜明,论据有力,语言锋利,纵横恣肆,具有雄辩的说服力。他的文章语言古朴简劲、凝炼隽永;但有时又能铺陈排比,尤善作形象生动的妙喻。苏洵论文,见解亦多精辟。他反对浮艳怪涩的时文,提倡学习古文;强调文章要“得乎吾心”,写“胸中之言”;主张文章应“有为而作”,“言必中当世之过”。他还探讨了不同文体的共同要求和不同写法。他特别善于从比较中品评各家散文的风格和艺术特色。创作背景 作者生于真、仁、英宗三世。其时,宋王朝虽然尚未疲弱不堪,但北有契丹(大辽),西有西夏,它们不断骚扰,国家不得安宁。1004年,大辽举兵攻宋,当时宰相

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