1、第三课 发现自己第一框 认识自己【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法【学习方式】合作探究法、【教学过程】一、复习巩固二、情景导入（俗语导入）师：俗话说：“尺有所短，寸有所长“人贵自知，自知者明“，这些话语告诉了我们什么道理？师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论
2、，我们学习-认识自己。三、讲授新课【活动一：合作探究】作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。思考：P25 下面的三个问题。（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己都告诉我们认识自己是多么重要。【活动二：阅读感悟】教材 P26学生代表朗读本文章。思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。【活动三：畅所欲言】教材 P27 探究与分享问题：（
3、1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己【活动四：我眼中的我】教材 P28 探究与分享思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？答案提示：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。【活动五：实践探究】P29
4、 探究与分享及方法与技能（1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。（2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？（3）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。（4）学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。【活动六：方法分享】P30 探究与分享及方法与技能阅读 30 页探究与分享的材料，思考：（1）不同的人对“我“的评价各不相同，你怎么看待这些不同？（2）你觉得“我“该如何对待
5、这些评价？（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。答案提示：(1)每个人对“我“的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝四、感悟提升五、当堂演练1咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香“的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)要看到梅与雪的差距 要看到别人的优点和长处 要看到梅与雪的共性 要正确地认识和评价自己ABCD2学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)A欣赏自己，不要被他人的
6、评价左右 B找到自己的优势，塑造完美超人 C全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足 D多看优点，不要太在意自己的缺点3“要想了解自己，最好问问别人。“这句谚语启示我们要通过(B)A自我评价认识自己 B他人评价认识自己 C兴趣爱好认识自己 D外在特征认识自己4“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。“（1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？答案提示：1C 2C 3B 4.（1）每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。（2）从生理、心理、社会等各方面来认识自己；通过自我评价来认识自己；通过他人评价认识自己。六、布置作业1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。2、介绍几个改正缺点的办法。3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
