1、课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议大学生创新创业基础16采矿(中加)1班16采矿 1-3班资环学院讲述比较流利,语言表达清晰。讲述方式稍显单一，平铺直叙，重点不够突出；部分学生低着头，听课不专心，前半段课堂不够安静，有讲话声音。建议进一步改进教学方法，注意启发引导学生，关注学生的听课状态；进一步梳理主讲内容，把握好重点难点，更好的组织教学内容；注意PPT的色彩搭配，使之更清晰。清洁生产(B) 14环境 1-2班 资环学院教学内容熟悉，讲课主线明确, 能根据课程的特点组织教学, 对各知识点表述的较为清楚；讲课精神饱满，声音洪亮。讲述方式比较单一， 应多关注学生的学习状况, 适时调控教学
2、气氛； 进一步修改与完善PPT，注意章节目录编排及色彩搭配，适当精简文字内容。凿岩爆破工程15采矿(中加)1班15采矿 1-4班资环学院主讲内容熟练，教学主线明确、思路清晰，讲解细致；教学内容组织合理，层次分明，条理清楚；有较强的语言组织与表达能力，讲课过程流畅，具有趣味性；注意与学生之间保持交流，师生间有较好的呼应性，学生注意力集中。课件制作质量较好，能根据授课进度适时播放有关内容，技术操作规范。GIS软件应用与开发 14测绘 1-2班 建测学院教学组织不够紧凑，内容的讲述不够流畅与连贯；讲课语气平淡，教学语言的应用欠佳，对学生的课堂学习缺乏吸引力；教师关注学生的学习状态不够，许多学生未紧跟
3、教师的讲课思路与进程，学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八门，个人计算机在教学中所起的作用不明显，教学效果欠佳。课件的制作质量有待提高，部分文字配色不合理、不够清晰。课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议工程力学(A)15矿加(中加)1班16成型 1-2班建测学院备课不够充分，主讲内容不够熟悉，讲述比较随意；教学目的不够明确，思路不清，缺乏吸引力；教师经常面对屏幕，自顾自讲课，大部分学生低着头，教与学脱节。建议加强备课环节，吃透教材内容，把握主次关系，重点与难点，更好的组织教学内容；多听有经验教师的课，掌握教学方法，以吸引学生注意力、提高学生学习兴趣；多关注学生的听课状态，注意调控好课堂
4、教学氛围，提升教学效果。建筑法规(B) 13建筑 1-2班 建测学院主讲内容不太熟悉, 讲课主要依赖 PPT课件内容边念边叙, 没有重点要点提示, 平铺直叙, 系统性不够；讲课缺少激情，语言过于平淡，对学生难以产生吸引力，课堂氛围沉闷；PPT 的制作质量有待提高，尤其是一些图例及文字，未加处理直接拷贝而来，字迹太小、图面拥挤，无法看清；课件的播放方法也应改正。建议尽快熟悉教学内容. 新老师应多听老教师上课, 学习如何备课, 梳理教材, 把握重点难点, 分清主次. 改进教学方法, 提高授课水平。结构力学(一) 15土木 1-3班 建测学院教师对主讲内容掌握的较为熟练，但对教学技能的掌握不够，教学
5、方法的应用不妥，对主要知识点的讲解不够清晰；教学语言缺少激情和感染力，对学生缺少吸引力；课件所展示的内容与授课内容不合拍，尤其是一些图例的排版不尽合理，看图解题不直观，不利于学生对知识点的理解；关注学生的学习状态不够，与学生间少启发、缺交流，调动课堂教学氛围的办法少，教学效果较差。能源应用与节约 14建能 1-2班 建测学院教师应精选授课内容，对概述性内容的讲解须做到言简意赅，注重启发，以激发学生的学习兴趣。课件的制作质量有待提高，版面较为单调。课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议工业物质分析 14应化 1班 冶化学院课程教学内容类似于专业英语课教学。就专业英语教学而言，教师能熟练掌握
6、主讲内容，能结合专业知识进行词汇、语法等方面的讲解，教学方法正确，组织基本合理。能注意对学生的启发与引导，注重培养学生阅读专业资料的能力。在教学过程中，学生的参与度不够，教学氛围不够活跃。建议适当注重本课程专业知识的传授。有机化学(B) 16无机 1-2班 冶化学院准备充分，熟悉主讲内容，讲述充实；教学内容组织合理，重点突出；能注意启发引导学生，有师生互动，能吸引学生的注意力；PPT 页面清晰，内容精炼；多媒体能结合板书。建议适当调整语速，注意吐字要清晰；进一步精炼教学语言，在教学过程中注意给学生适当留出思考时间。材料科学基础(A)15成型 1-2班 材料学院对主讲内容不够熟悉，讲述比较吃力；
7、课堂时间分配不够合理，复习内容花费了约 25分钟；讲述方式单一，自顾自讲课，教与学有点脱节。建议加强备课环节，吃透教材内容，梳理清楚主次关系，重点及难点，更好地组织教学内容；改进教学方法，注意启发与引导学生，吸引学生的注意力；完善与修改 PPT，注意色彩搭配及排版的规范性；关注学生的听课状态。功能材料 14材物 1班 材料学院讲述方式单一，照屏讲述，平铺直叙，内容也不连贯，重点不够突出。建议进一步梳理教材内容，分清主次，把握重点与难点，合理组织教学内容；注意板书的规范性。有机化学(E) 16材化 1-2班 材料学院照屏宣讲，平铺直叙，讲述比较平淡，重点不够突出；采用灌输式，缺乏与学生交流， 不
8、能很好的吸引学生的注意力。建议加强备课环节，进一步梳理教材内容，分清主次，把握重点与难点，合理组织教学内容；改进学方法，注意启发引导学生；适当增加板书课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议内容；适当调整语速及讲课节奏。电工电子技术 15计算机 1-2班 电气学院对课程内容较熟练，讲课脉络整体清楚，课堂讲述中能把基本概念、公式、例题的顺序结合，交待清楚，整体知识点还比较连贯；PPT 字体清楚逐屏跟进。在关键知识点上措词可更精准些，语言表达也可更精练些，且将语速放慢些，或作些停顿，以使学生跟上思路更好掌握。需随时掌控课堂教学情况，增加适量互动进一步调动教与学的氛围。电路(B) 15信安 1班
9、 电气学院主讲内容熟悉, 讲述还流利；对相关的知识点, 电路图等能边演示边讲解, 表述的较详细清楚; 多媒体操作熟练；要点内容有板书配合. 每章节后有归纳小结； PPT文字, 公式, 图示清晰; 课堂上有注意启发引导。语言较平谈, 缺少抑扬顿挫, 缺少感染力；板书书写较轻, 后排看不清。数字信号处理(B)14通信 1-2班 信息学院主讲内容熟练，教学思路清晰，能较好的把握主要知识点的讲解方式，教学内容的组织合理，层次分明，内容衔接好。应注重处理好教与学之间的关系，教学过程应多关注学生的学习状态，营造师生间良好的呼应气氛，提升教学效果。离散数学(C) 16计算机 1-2班 信息学院教学内容还熟悉
10、, 对等值式等基本概念定义表示的较清楚, 主要内容讲解与公式结合紧密; 教学方法还灵活, 注意启发引导, 能关注学生的听课状况, 调动课堂气氛；多数学生能认真听。本节课信息量不太够, 教学内容偏少, 进度较慢；PPT 章节不够清晰；板书缺少设计, 较零乱。安装工程预算 14造价 1-4班 经管学院语速适中, 语言表达还清楚. 但讲课的思路不太清晰, 前后的内容, 各知识点衔接不够, 讲授内容缺少整体的设计, 构思, 系统性不够强. 授课方法欠佳, 平铺直叙, 比较枯燥, 缺少感染课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议力. 大班课较多同学没有认真听课, 低头玩手机或做其他, 有的学生在课堂
11、内吃零食或小打闹, 课堂不够安静。文献检索与办公自动化16工商(中加)1班 经管学院讲授内容不够熟练， 教学方法单一,基本上都在电脑前对着电脑或看屏幕讲述，比较枯燥；课堂不活跃, 较多同学没有认真听课在做其他；PPT部分页面文字较多, 缺少归纳梳理, 不够精炼。建议进一步熟悉教学内容，把握重点,难点；改进教学方法，注意启发引导，激发学生的学习热情。客户关系管理（C)14工商(中加)1班 经管学院对讲授内容不熟练，基本大都站在电脑前对着电脑或屏幕讲述；PPT 不够清晰，层次、条理性不够清楚；讲课平淡，把握要点、重点方面有所欠缺。建议多听听老教师的课。工程经济学(C)15工管 1班 经管学院内容熟
12、练，上课条理清晰，能够较好的把握主线、重点，知识点连贯；声音大小、语速适宜。结合一些具体实例来说明本课程的内涵与性质，讲述较富有吸引力，学生较注意听讲；课堂氛围也较好，教师能将自己的认识、体会、观点融入到课堂教学中，整体取得较好的教学效果。人体工程学(B)15环设 2班 文法学院教学内容熟悉；教师能根据课程特点组织教学, 利用肢体活动的图示, 加深对相关知识点的理解；教学主线明确, 条理清楚, 语言表达清晰。讲课前 10分钟用传统教学方式讲上次的作业, 板书工整, 作图规范.课内讲授的信息量不大, 教学内容可紧凑些；课堂学习气氛学浓；PPT 需要进一点改进。人体工程学(B)15环设 1班 文法
13、学院PPT 字偏小，不够清晰；且一直站在电脑前滔滔不绝地讲述，层次、条理不够清晰，要点、重点也不够突出。课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议法律文书 15法学 1-2班 文法学院主讲内容熟悉, 讲课思路脉络清晰, 对相关知识点表述的较为清楚; 语速适中, 语言表达清晰; 该教师实践经验较丰富, 能结合实际案例分析讲解相关问题, 通俗易懂，能帮助学生对课堂内容的思考和理解。用传统教学授课, 板书无章节, 较零乱, 不太规范；课堂关注学生状态不够。交互设计 15数艺 2班 文法学院教师一直坐在电脑前未用光电笔，学生没有教材和资料，也无电脑设备跟进实践操作，不少学生空手来上课，对于此类设计性
14、和操作性较强的课程，势必影响教学的效果。UI设计 14数艺 1班 文法学院教学内容较丰富，本节课组织较为合理, 第一次绪论课, 能清楚地介绍本课程的教学目的和基本要求, 讲概述中, 能把 UI的基本概念, 分类, 未来的新领域等知识点表达清楚；讲课思路清晰, 层次分明, 语言简练； PPT课件清晰, 图文并茂; 多数学生能认真听讲。新教师缺乏课堂教学经验, 没有肢体动作, 坐着上课, 影响教学效果；讲课声音偏小, 缺少感染力。中国近现代史纲要16安全 1-2班16环境 3班 马 院备课不充分，主讲内容不熟悉，把要讲的内容全写在 PPT上，上课就照着 PPT宣读，声音偏小；大部分时间教师是对着屏
15、幕，很多学生低着头并未认真听讲，教与学脱节。建议加强备课环节，吃透教材内容；进一步梳理教材内容，分清主次关系，把握重点与难点，合理组织教学内容；修改与完善 PPT，适当精简文字内容，注意排版的规范性。中国近现代史纲要 16电气 2-4班 马 院教学内容还熟悉, 能根据文科课程的特点组织教学, 授课进程条理清晰, 重点,要点内容有提示；能结合一些实例讲解相关知识; 能提出问题, 让同学思考,想一想, 帮助学生对相关知识的理解和记忆；课堂上能关注学生的听课状况, 注意启发引导学生, 调动课堂气氛。课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议语速较快, 句与句之间缺少停顿；部分 PPT页面字体偏小,
16、 有的色差对比度不够, 看不清楚。思想道德修养与法律基础16城规 1班16国贸 1-2班 马 院熟悉主讲内容, 语言表达清晰, 教学内容组织合理, 对知识点表述的较为清楚; 教学方法较为灵活, 课堂上有案例, 有视屏, 能提出问题, 分析问题, 对学生发言的内容及观点能进行点评;学生发言踊跃, 课堂还活跃。PPT章节不够清晰, 层次不够分明； 部分页面文字较多, 缺少归纳提炼, 不够精炼.概论15测控 1-2班15国贸(中英)1班15数艺 1班马 院熟悉主讲内容，讲述流畅；内容组织比较紧凑，重点比较突出。教学方法比较单一，只顾自己讲述，很多学生低着头，并未专心听讲，教与学脱节。建议改进教学方法
17、，注意启发与引导学生，让学生有兴趣参与课堂教学；多关注学生的听课状态。中国古代文学史(一) 16汉语 1班 外语学院教学内容不太熟悉, 讲课基本上依赖 PPT课件, 边念边讲, 缺少个人的见解, 内容深度不够，重点不突出；PPT 课件像电子文档, 缺少归纳提炼。写作概论 14汉语 1班 外语学院声音偏小；讲述方式单一，照本宣科，平铺直叙，比较平淡，不能吸引学生的注意力，很多学生低着头，并未认真听讲。建议进一步充实主讲内容，理论联系实际，讲述生动一些，能吸引学生的注意力；改进教学方法，注意启发引导学生，激发学生的学习兴趣；完善与修改 PPT文档，适当精简口述内容；注意关注学生的听课状态。课程名称
18、 授课班级 开课学院 教学状况及建议第二语言教学(英语) 14汉语 1班 外语学院基本大多站在电脑前讲述，讲课语速稍快, 语言较平谈, 声音较小, 缺少感染力；教师能有意识地启发引导学生, 但课堂不够活跃； PPT纯文字较单一。英译中国经典作品选读 14汉语 1班 外语学院教学内容较为熟练；课程的准备、内容讲解和组织安排都较为合理；上课条理清楚，能够较好的把握课程脉络和要点。需进一步掌控课堂教学中学生的接受和反应情况，多引导学生听课思路；在关键知识点上可将语速放慢些，或作些停顿，以使学生跟上思路更好掌握。中国文化概况 16英语 1-3班 外语学院上课有激情，也善于调动学生学习气氛，课堂教与学的
19、氛围较好。须理清教学主线，明确教学目的，确立教学重点。对教学内容的组织应具有合理性，应将教学主题贯穿授课始终，且符合教学的一般规律；课件中的文字排版要规范，行间距要得当，配色要清楚，一段的文字不宜过多，版式不要过于呆板单一。图表的展示须清晰，不可只进行简单的复制粘贴。运动营养学 14体育 1-2班 理学院内容熟练，课程基本内容的讲授清楚，教学要点清晰；教学中能注意对学生的启发与引导，与学生之间有一定的交流、互动。教学内容的安排不尽合理，概括性教学内容所占时数过长，应注意教学组织的条理性与逻辑性；对课堂纪律干预不够，关注学生的学习状态不够，部分学生不认真听讲，课堂纪律存在一定问题。建议使用激光笔
20、操控播放 PPT。体育公共关系学 15体育 1-2班 理学院对主要知识点的讲授基本清晰、明了，教学内容的组织符合课堂理论教学的基本规律，层次感好；能注意对学生的启发与引导，师生间保持有较好的交流与互动。课堂纪律较好。讲课对学生的吸引力不够，对教学语言的掌控有待提高，须加强教学技能训练与掌握；课件课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议制作质量有待提高，文字的排版应科学合理，课件的播放方式应改进。讲课时最好能利用激光笔控制以免束缚在电脑前操作。高等代数与空间解析几何(二)16金数 1-2班16信息 1-3班 理学院能熟练掌握主讲内容，对主要知识点的讲解思路清晰，条理鲜明；教学组织合理，层次感
21、强，逻辑性好；能通过课件展示教学的基本点，并辅以一定量的板书加以补充；课件的适时播放内容与讲课进程结合紧密；注重对学生的启发与引导，在教学过程中，师生间有良好的呼应性，教学效果良好。建议能适当关注学生对学习内容的理解状况。体育法学 14体育 1-2班 理学院备课较充分,PPT 内容较充实，也较清晰，质量较好。精神状态较好，声音大小、语速较适宜，讲授内容较熟练，理解也较透彻，阐述清楚，思路清晰，概念准确,层次分明,能把握要点、重点，适当交流互动。希望讲概念时能引用一些典型案例来帮助理解就更好。运动训练学 14体育 1-2班 理学院内容组织比较紧凑，重点比较突出；能注意引导学生，能吸引学生的注意力
22、；板书布局比较合理，书写整齐。建议进一步熟悉主讲内容，争取脱稿授课；进一步梳理教学内容，注意前后内容衔接，讲述更灵活一些。运动生理学 16体育 1-2班 理学院备课较充分，内容熟练，层次、条理清晰，阐述清楚，把握住要点，分析较透；讲课精神较振作，声音洪亮，语速适宜，交流互动，课堂气氛较活跃；PPT 内容充实、清晰，教学效果较好。板书字偏少，字偏轻，不够清晰，也不够规范。PPT 应少用红色字体。课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议运筹学与最优化(A) 14数学 1-2班 理学院内容较熟练，PPT 内容较充实，也还清晰。语速基本适宜，阐述、分析清楚，把握住要点、难点，配合少量板书。声音偏小
23、，讲课较平淡，无交流互动，课堂较沉闷；PPT 上章节次序标注不很清晰，层次、条理感欠佳。实变函数 15金数 1-2班 理学院准备充分，熟悉主讲内容，讲述充实；声音洪亮，讲述流畅，能吸引学生的注意力；教学内容组织合理，承上启下，思路清晰，重点突出，层次分明；能注意观察学生的听课状态，及时调整讲课的方式；板书布局合理，书写条理清晰，值得表扬。建议进一步改进教学方法，注意启发引导学生。健身概论(B) 16体育 1-2班 理学院主讲内容熟练，条理清晰，能较生动地归纳课程教学的主要内容，对主要知识点的介绍到位，能够联系实际开展课堂理论教学。能注重对学生的启发与引导，与学生之间有一定的交流互动。希望能关注学生的学习状态，注意对课堂纪律的掌控。
