1、一年级地方课程教学计划2017-2018 学年第一学期翁下小学：叶志明一、班级情况分析：一年级有学生 15 人。因为地处边远地区，学生知识面较狭窄，课外知识储备及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本
2、领。二、学期教学目标：1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的
3、说话习惯。8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。三、学期教学措施：1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。一年级上册地方课程教学进度表周次 日期 教学内容 课时 备 注
4、1 8.289.1 1 开学2 9.49.8认识新同学（第一课时）认识新同学（第二课时）2 3 9.119.15我们做游戏机动2 中秋节放 假4 9.189.22玩小棒跳房子2 5 9.259.30挑花线机动2 6 10.110.8 国庆节放 假7 10.910.13我们一样吗？男孩和女孩2 8 10.1610.20我很聪明怎样洗手更干净2 9 10.231027 我说话的声音 2 机动10 10.3011. 3垃圾箱在哪里期中考试2 11 11.611.10让教室更整洁管好我们的物品2 12 11.1311.17知识守护生命擦伤了怎么办？2 13 11.2011.24发生火灾，怎么办？机动2
5、 14 11.2712.1怎么办下课了2 15 12.412.8走路的安全我们和太阳做游戏2 16 12.1112.15我要喝水机动2 17 12.1812.22 期末复习 18 12.2512.29 期末考试 认识新同学（第一课时）（1）教学目标：1、初步学会几种与别人交往时自我介绍的方法。2、能简单地向别的同学介绍自己的特点。3、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学过程：1、我们来打电话：（1）你会打电话吗？谁来试试？如果别人打电话来，你怎么介绍自己呢？学生讨论，反馈。（2）如果时你给别人打
6、电话，你怎么介绍自己？学生讨论，反馈。2、分小组做打电话的游戏。3、两个小朋友在玩球，你想和他们一起玩吗？那么你准备怎么和这两位同学说呢？在小组内试一试，表演。4、游戏：两个原来不认识的小朋友，现在都要到我们班来学习了，他们要认识一下，应该怎么自我介绍？同桌表演。5、路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们应该怎么回答？我不认识这位老师，不敢回答。我很快跑掉，不回答。我停下来，看着老师回答。请你说说，你会怎么做？ 6、除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？说说自己有什么特点？希望知道同学的什么特点？7、我来向全班同学介绍自己的特点。认识新同学（第二课时）（2）教学目标：1、利用游戏来寻人。2
7、、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。课前准备：“寻人信息卡”、笔教学过程：主题活动：寻人游戏活动道具：“寻人信息卡”、笔。活动程序：1、“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在 10 分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。2、大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。3、交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。寻人信息卡序号 特 征 签名 序号 特 征 签名1 穿白色球鞋 8 喜
8、欢爬山 2 会打乒乓球 9 不是本地人 3 去过北京 10 未来想当医生 4 妈妈是教师 11 四月出生 5 参加过爱心捐 款 12 戴眼镜 6 穿黑色袜子 13 喜欢红色 7 爱养小动物 14 某学科课代表 注意事项：1、本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。2、在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。主持人要对签名人进行核实，进行防止假、乱信息。3、符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。4、“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。我们做玩游戏（3）教学目标：1、会玩“
9、石头、剪子、布”，知道玩这个游戏的几种玩法。2、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学过程：一、了解游戏规则：1、玩过“石头、剪子、布”这个游戏吗？2、用什么手势分别表示“石头、剪子、布”3、还可以用什么脚步分别表示“石头、剪子、布”4、“石头、剪子、布”之间的关系怎样？石头赢剪子，剪子赢布，布赢石头二、玩游戏：1、老师与一学生玩：三局两胜制2、分四人小组玩，（1）先和同桌玩，（2）再先后同学玩，（3）最后交叉同学玩3、统计玩得结果，知道四人小组最多一人赢三次，也有可能每人赢三次。4、让赢的同学再用脚表示，玩一玩。5、再请胜者比赛，逐一淘汰。决出胜
10、者。6、最后赢者当点金人。点到的腿缩进。玩小棒（4）教学目标：1、会玩小棒，知道玩小棒的几种方法。2、培养学生的动手能力，做事情时细心的习惯。3、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守游戏规则。教学过程：1、出示小棒：会玩小棒吗？说说你们都是怎么玩的？2、讲解玩小棒的方法：（24 人一组）先用“石头、剪刀、布”决定顺序，撒棒时小棒落地或取棒时时移动小棒者失败，取棒多者为胜。或以小棒的不同颜色记分，总分相加多者胜：红色 10 分，黄色 8 分，白色 5 分，蓝色 3 分。3、请 2 个小组的小朋友分别示范两种玩法。4、小小组合作任选一种方法玩小棒，小小组长记录成绩。5、全班小结评比：
11、（1）小小组长汇报小小组内同学的成绩，评选出“最会玩的小朋友”和“最守规则的小朋友”（2）全班评选出“最守规则的小小组”若干。跳房子（5）教学目标：1、这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与发展孩子们的腿、脚步的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，2、继承发扬民族传统方面的意义。教学重难点：弄清游戏规则并遵守课前准备： 蓝色通道处画上画上四组格子教学过程：活动（一） 踢方格1、我们来玩踢石子的游戏。这个游戏又叫造房子。2、老师把大家带到跳方格的场所。3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩踢石子的游戏和规定。（1）仍石子时不能仍出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。（2）跳方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。（3）踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。
