的运用作者：张金南来源：中学教学参考中旬2013年第3期江苏张家港市后塍高级中学（215631）张金南传统的复习方式通常是先复习知识后做习题，在这种复习模式下，学生不能暴露自己存在的知识漏洞和思维偏差，教师也不能判断学生的“最近发展区”，从而不能真正地做到因材施教，有的放矢，更不能对症下药。或许，教师课堂上所讲的并不是学生所需要的，当然不能激发学生的思维，这样复习的效果就会很低效。那么，高三化学复习课中应如何复习才能产生高效课堂呢？我校的做法是变传统的“先知识后习题”为“先习题后知识”，即将习题活动前置通过习题来带动知识点的复习，取得了意想不到的课堂实效。下面我就铁及其化合物的复习课为案例，来说明习题前置式教学模式在高三化学复习课中运用、实施的几个重要环节，愿和同仁们一起探讨。环节一：展示考纲要求、高考导视【考纲要求】1了解铁及其重要化合物的主要性质及应用；2以Fe2+、Fe3+为例理解变价金属元素的氧化还原反应。【高考导视】1选择题：离子方程式判断、离子共存、阿伏伽德罗常数、元素性质、电化学等；2非选择题：工业流程题、电极
