答：20世纪80年代初，大卫柯波(DavidKolb)的研究成果颇受关注。Kolb对学习过程周期(LearningCycle)进行了独特的分析，他认为学习过程周期由四个相互联系的环节组成，即具体经验(ConcreteExperi2ence)、反思观察(ReflectiveObservation)、抽象概括(AbstractConceptualization)和积极实践(ActiveExperimentation)。其中具体经验(感知)阶段强调体验在学习中的作用，学习者开阔思路，适应变化，从“感受”中学习;反思观察(理解)阶段的学习特点为重视细心观察，多视角多维度地看待问题、理解学习内容;抽象概括(慎思)阶段则注重思考、客观逻辑地分析问题，学习者运用已有的知识开动脑筋、积极思考;积极实践(应用)阶段强调从做中学，学习者勇于探索，并采取具体的方法解决实际问题。Kolb的四阶段经验学习周期结构的发展形成了具体经验、反思观察、抽象概括和积极实践四种适应性学习模式。其中，具体体验与抽象概括理论上构成了两个极端，用于表示个体偏好的感知环境或把握经验的方式;反思观察和积极实践则构成另两个极端，
