第一节 学生的心理发展概述第二节 学生的认知差异第三节 学生的性格差异本章小结第三章 学生个体差异与教育第四节 特殊儿童的心理与教育第一节 学生的心理发展概述 四、心理发展的教育含义 三、心理发展的阶段 二、心理发展的特征一、心理发展的含义一、心理发展的含义 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。二、心理发展的特征 1.连续性与阶段性 2.定向性与顺序性 3.不平衡性 4.差异性三、心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征 （一）个体心理发展的8个阶段 乳儿期（01岁）； 婴儿期（13岁）； 幼儿期（36岁）； 童年期（6、711、12岁），又称学龄初期； 少年期（11、1214、15岁），又称学龄中期； 青年期（14、1525岁），又称学龄晚期； 成年期（25-65岁）； 老年期（65岁以后）。（二）童年期、少年期和青春初期的主要心理特征 1、童年期（又称学龄初期，相当于小学阶段） 这是个体一生发展的基础时期 、是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。 第一，认知的发展。思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽
