1、 “走进新生活”团体辅导方案大一新生适应团体辅导一、团体名称：我的大学我的家二、团体规模：40-60三、团体对象：12 级新生四、团体活动时间、地点：1 号楼 510、时间待定五、团体活动目标：通过团体活动形式，促使班级成员尽快相识，初步形成班级集体意识，建立互信互助关系，提高对大学生活的适应能力，积极应对出现的难题和困惑，为个人与班级的和谐发展打下良好基础。六、团体活动方案：活动阶段 活动目标 活动内容 时间 准备工作热身阶段 营造融洽活跃的氛围 我想有个家 5 1.增进彼此相识，在短时间内认识更多的人 滚雪球 252.强化团体安全感 和我一样 10 3.增进自我了解，增强自信心 自我肯定
2、15 每人一张纸、一支笔4.正视目前遇到的问题 困惑与烦恼 10 每人一张纸、一支笔活动阶段5.自我探索，重拾信心 What can I do 15 结束阶段烘托气氛，处理分离情绪，为班级发展奠定良好基础总结；全班合*曲相亲相爱一家人 10 多媒体设备 音乐七、团体活动过程：项目 内容 时间主题活动滚雪球握手相识（两人一组）自由漫步，与每一位队友微笑 握手。口令：“ 你好，很高兴认识你 ”，给一定的时间让同学自然相遇，鼓励同学尽可能多地与其他人握手。当领导者说：“停” ，握手的最后一位为团体中认识的第一位朋友。（若第一位朋友是自己比较熟悉的，则与其他队员互换。）与“第一位朋友” 面对面坐下，采
3、用“ 剪刀、锤子、布”的形式确定发言次序，分别进行自我介绍。介绍内容包括：姓名、籍贯、性格特点，以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料等。每人 2 分钟。当对方自我介绍时，倾听者要全身心地投入，通过语言与非语言的观察，尽可能多地5了解对方。对对碰（四人一组）扩大交往圈子，拓展相识面。两两合并，形成 4 组一人，每位成员将自己刚才认识的朋友介绍给两位新朋友，介绍次序用“手心手背 ”方式确定。每人 2 分钟。让他们交流一下“高中时代最快乐的事情” ，通过回忆的方式，使学生意识到自己现在的角色已改变。5连环自我介绍（八人一组）进一步扩大交往范围，引发个人参与团体的兴趣。两个 4 人小组合并， 8 人
4、围圈而坐。从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。这句话中必须包括 4 个内容，“ 姓名”、“籍贯”、“主要性格” 、“兴趣”。（如，我是来自定西的个性文静的喜欢看小说的李聪），第二个人从第一人继续重复，第三个人一直到第八个人都必须从第一个人开始讲起.各组介绍完后，各组分别推选一名成员将小组的成员介绍给全班同学。10分享：在这个活动中，你有什么感受，请与大家分享。请 4-5 位同学发言。注意：在形成团队后，共同的契约是：每个团队成员在自己的小组内部，一方面敞开心扉，说出自己的心里话，另一方面保守团队其他成员的秘密，在团队结束后，把说过的话留在团队里。5和我一样目的：寻找彼此间的相识性，加深彼此
5、认同，强化团体安全感。操作：根据前面活动分成的小组开展，从小组中某个成员开始，大声喊出：“我很想知道，在我们小组中有没有人和我一样(可以是相同的兴趣爱好，也可以是相似的身体特征等等)”如果有一样特征的成员则一起向前跨出一步，每个成员至少轮回一次。分享：在这个活动中，你有什么感受，请与大家分享。请 4-5 位同学发言。注意：此阶段让团队成员进一步加深认识，因为这个团体辅导是新生入校后的第一次，团队成员之间的认识不深，可以很好的利用这个阶段加深班级同学的认识和了解。10自我肯定目的：增进自我了解，促进自我肯定操作：让他们自画像，画出过去的自己，通过各种方法来展示过去自己的个性、爱好、成就、生活、学
6、习等等，画好后，每个成员再从过去中挑出有挑战性的或者最有成就感的、最擅长的事情，然后向小组内的其他成员介绍过去的自己，并把最有挑战性的或者最有成就感的事情介绍15给大家。分享：在这个活动中，你有什么感受，请与大家分享。请 4-5 位同学发言。注意：“自我肯定”阶段，是为了让团队成员回顾自己以前的生活和学习经历，找出自己成功和有成就的事例，找回自信的自己，领导者注意调动同学们的想象力，每个同学肯定都有值得回忆的东西。引导：1、全面认识自己是一个很重要的心理过程，怎么样全面地认识自己，更好地了解自己对自身成长非常重要；2、从代表的发言中，看其他同学的过去是怎样的，大家都有着如何值得肯定的过去；3、
7、能充分发挥自己的长处，这在人生中也是一种成功。困惑与烦恼目的：让成员正视当前各自遇到的状况，学会从他人那里汲取支持操作：成员轮流将自己目前的状况介绍一下，特别是那些自己觉得没有把握的，或者给自己带来烦恼的，其他的成员在听后，帮忙出主意，或者将自己在这一方面的成功经验与他人分享。分享：小组内部分享后，在每个小组出一个代表和大家分享。引导：遇到困难或烦恼时：1、正视失败，可能有些同学高考失利，不要气馁，将失败也看成一种成长的方式。任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。正视挫折，认真分析挫折产生的主客观原因，正确对待挫折，那么就不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨炼自己的意志。2、遇到
8、问题时，要认真分析问题的源头，作出实事求是的评估，然后再检查自己的判断是否符合实际。如果发现自己的知觉判断夸大了事实，就要改变对引起问题的认识，从而减轻挫折感。如果发现问题是因自己的错觉造成的，便可以很快消除挫折感。3、不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。4、转移自己的视线。适当参加一些健康的娱乐活动，走出户外去呼吸大自然那新鲜的空气。丰富多彩的闲暇活动可以使不好的心情转移方向，扩大思路，使内心产生一种向上的激情从而增强自信心。10我能做什么（what can I do）目的:自我探索，重拾信心操作程序: 从上一个环节中，成员各自说感受 ，然后写出“
9、 大学生活三个最”：“进入大学后我最高兴的是什么，”“进入大学后对我影响最大的是什么，”“进入大学我最期望的是什么” ，写完后和小组成员进行分享。分享：从活动中，我对自己有什么新发现，我是不是重新找回了信心，今天团体的感受如何？引导：“what can I do”阶段，结合自己以前成功的经历以及和团队成员间的分享，找到解决问题的答案，即使没有找到，也可以在成员那里得到共鸣，原来同样的问题不是自己有，这样可以在以后的生活中共同面对，更快的解决问题。15进入新的环境，很好的适应这个环境：对于大学新生来说，要走好六步：1、调整心态，从零开始。也许考上高职你会有所失望，觉得似乎比不上本科院校的同学，但
10、不要气馁，千万别消沉。高中所学的只是基础，而大学才会将你逐步培养成某方面的专业人才，高职有着其更独特的优势，刚入大学大家机会均等，站在同一起跑线上，至于最后的结果如何，全看自己的努力。2、做自己的财务管理。上大学了你得学会自己当家；攥着父母的血汗钱，算计每月的吃、穿、用，既要考虑物质产品，又要考虑精神食粮。否则出现财政赤字，可是远水解不了近渴，干着急。3、“家里”突然多了几个操着各地口音的兄弟(姐妹) ，要在同一个屋檐下相处四年。相逢是缘，大家都有优点，可以共同分享；也都有缺点，更该彼此包容。4、大学的社团名目繁多，每到新学年开学，校园里纳新启事到处贴，传单满天飞，千万要沉住气，先忍一忍再说。
11、找到自己感兴趣的社团，先看看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。如果上述方面你都能满意，那就去报名吧！5、大学的学习几乎是堂堂换老师，节节换教室，上课同争议，下课各分散。自学是大学学习的主要特征，不仅上课所学的要靠你的自觉性去消化吸收，即便你整个的知识体系也要靠自己去补充完善。所以除了专业学习外，应适当涉猎课外知识，使自己丰富起来。6、如果你对现在的专业不感兴趣怎么办？没关系，专业知识都是相通的，一方面认真学习、把毕业证拿到，另一方面以自己的职业为目标，以就业市场的要求为导引，建立自我学习系统，培养个人能力、资历。八、结束：1、体会分享：全班同学围成一个圈，用一句话说在现在的体会，对活动进行简要的总结。2、合唱：合唱相亲相爱一家人，结束活动。九、评价：十、领导者介绍：领导者：协助者：观察者：
