1、科学分组实验教案实验名称 验证空气的存在实验班级四（2）班实验时间 9.8 执教教师 李 荣实验目的 研究空气的存在实验器材 水槽 注射器 水实验步骤1、 注射器抽如空气，压入水中。2、 打开塑料袋口，在空中逗得几下。实验现象 水中出现串串水泡，塑料袋鼓胀起来。实验结论 空气是存在的备注科学分组实验教案实验名称 研究空气的各种性质实验班级四（2）班实验时间 9.8 执教教师 李 荣实验目的研究空气的存在、空气能否占据空间、空气能否占据空间、空气有无质量、空气能否流动实验器材水槽 注射器 水、塑料袋、杯 纸团 气球同样两只气球 直棍 线 气球 塑料袋实验步骤1、 注射器抽如空气，压入水中。2、
2、打开塑料袋口，在空中逗得几下3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察。4、 把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。5、 把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。6、 吹大气球，让气球口对着自己的脸。吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫” 。实验现象1、水中出现串串水泡。2、塑料袋鼓胀起来。3、纸团没湿。4、气球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、气球吹来凉风。7、气垫”被压缩一些 压缩后又回弹空气能被压缩 。实验结论空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压缩的空气有弹力备注科学分组实验教案实验名称 研究热空气和冷空气的流动性实验班级四（2）班实验时间 9.
3、12 执教教师 李 荣实验目的1、研究热空气的流动。2、解释热空气为什么会上升。3、研究冷热空气的对流。4、做一只热气球。实验器材蜡烛 螺旋形纸蛇 2 个纸杯 木棍 线绳 火柴 2 个水槽 2 只玻璃瓶 1 支香 冷热水 大较厚塑料袋 铁丝实验步骤1、点燃蜡烛，用手或纸蛇在蜡烛周围感受热空气在哪里。2、用纸杯做成一副纸杯担子，中间用线绳平衡。加热其中一只纸杯。3、2 只玻璃瓶分放在 2 个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热瓶内点烟，把冷热瓶口对口放置。4、用铁丝把塑料袋围成一个钟罩型，点燃蜡烛，扣上塑料袋。实验现象1、蜡烛上方热，纸蛇转动。2、加热的一端上浮，未加热的一端下沉。3、上下瓶中的烟
4、上下循环。4、塑料袋飘起来。实验结论1、热空气向上升。2、热空气比同体积冷空气轻。3、热空气上升，冷空气下沉形成循环流动。4、热空气上升，运用这一原理制成热气球。备注科学分组实验教案实验名称 调查我们周围空气的污染情况实验班级四（2）班实验时间 9.26 执教教师 李 荣实验目的 1、证明空气是生命之源。2、调查我们周围的空气污染情况。实验器材 玻璃罩 氧气 凡士林 镜片实验步骤1、人憋住气 植物扣上玻璃罩 水生动物不加氧气泵。2、在小镜子上图上相同面积的凡士林，把镜片放在不同的地方。实验现象1、生物都无法存活。2、路边污染较重，校园有些污染，居室污染较轻。实验结论1、人 植物动物都需要空气来
5、维持生命。2、空气会受到工厂、尾气、装修、烧垃圾等的污染。备注科学分组实验教案实验名称 正确使用温度计实验班级四（2）班实验时间 10.8 执教教师 李 荣实验目的 正确使用温度计实验器材 冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯） 、温度计、铁架台。实验步骤1、将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5 秒钟后，再同时插入温水杯。两个手指的感觉一样吗？2、测量过程中要注意的事项：（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；（2）液注变化稳定后观察温度；（3）观察温度要水平观察；（4）学习读出温度计的度数。实验现象 温度计的液面有上升实验结论 学习正确使用温度计备注科学分组实验教案实验名称 测量水的温度实验班级四（2）
6、班实验时间 10.8 执教教师 李 荣实验目的 测量水的温度实验器材 温度计、三杯不同温度的热水实验步骤1、测量三杯水的温度：先测冷水，再测温水、最后测热水。2、热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？实验现象 1、温度计的液面上升。2、先快后慢。实验结论 一杯热水的逐渐变凉的过程是先快后慢。备注科学分组实验教案实验名称 正确使用酒精灯实验班级四（2）班实验时间 10.10 执教教师 李 荣实验目的 会正确使用酒精灯实验器材 酒精灯 火柴实验步骤先观察，确定酒精灯内的酒井量不超过瓶体的三分
7、之二。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。实验现象 无实验结论 正确使用酒精灯的方法备注科学分组实验教案实验名称 热在固体液体和固体中的传递实验班级 四（2） 实验时间 10、10 执教教师 李 荣班实验目的 知道热在固体液体和固体中的传递方式实验器材酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺 、烧杯、木屑、三角架、石棉网实验步骤点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固。用试管夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。把木屑放入水中加热
8、，观察木屑在水中是怎样运动的。实验现象1、热从高温部分传到低温部分。2、热在液体和气体中传热的方式是对流。实验结论1、热从高温部分传到低温部分。2、热在液体和气体中传热的方式是对流。备注科学分组实验教案实验名称 比较各种材料的导热性能实验班级四（2）班实验时间 10.17 执教教师 李 荣实验目的 知道各种材料的导热性能实验器材1、固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 2、细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水3、气球、水槽 2 个、平底烧瓶、热水、冷水实验步骤一、 （1）铜球穿过铁圈（2）给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈二、 （1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。三、 （1）把气球套在平底烧瓶口（2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象实验现象1、给铜球加热，不能穿过铁圈。把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。2、往水槽里加热水，观察细管里水面的上升。3、把气球套在平底烧瓶口，把烧瓶放在热水中，气球鼓起。把烧瓶放在冷水中，气球瘪了。实验结论 固体、液体、气体有热胀冷缩的性质备注科学分组实验教案
