第1课时 有余数的除法（1）有余数的除法 6一 情境导入摆一摆，回顾除法意义问题：1 读一读，你知道了什么？2 摆一摆，说一说你是怎样做的。3 能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。1二 探究新知62 3（盘） 问题：1 这个算式什么意思？2 这个意思你还在哪看到了？二 探究新知摆一摆，解决新问题把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。问题：1 观察，你发现了什么？2 现在你还会摆吗？互相说一说你打 算怎样做。二 探究新知1 这1个草莓怎么不摆了？2 能把你的想法用算式表示出来吗？二 探究新知问题：1 这个算式什么意思？72 3（盘） 1（个）2 这个意思你还在哪看到了？二 探究新知问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1” 表示剩下的1个草莓，在算式中称为“ 余数” ，今天我们研究的是“ 有余数的除法” 。比一比，初步感知有余数除法的意义62 3（盘） 72 3（盘） 1 （个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。二 探究新知那么，谁能说一说余数表示什么？ 在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不
