第四章幼儿人际交往能力的发展与教育第一节幼儿人际交往的概述第三节36岁幼儿人际交往能力教育的活动设计与实施第二节幼儿人际交往能力发展的年龄特征 娃娃家里，兰兰扮演了妈妈。这时玲玲走进娃娃家，手一叉对兰兰说：“我要当妈妈，照顾宝宝，你去当姐姐或者阿姨吧！”兰兰不愿意。玲玲说：“兰兰，你昨天已经当过妈妈了，今天应该换我！我也想照顾宝宝！”兰兰“回击”道：“前两天都是你在当，我才当了一天，不公平！今天还是我来当！”在争执得不可开交的时候，玲玲一气之下伸手推了一把兰兰，兰兰一下子摔在地上。爬起来的兰兰脸上气呼呼的，头一回就不理玲玲了。 过了一会儿，两个人都冷静下来，玲玲抱着娃娃家的宝宝找到了兰兰，并且跟兰兰说：“我们一起来照顾这个宝宝吧。”释出了歉意。兰兰看了看宝宝，也感受到了玲玲的歉意，就点点头，两人一起照顾宝宝，不一会儿就和好如初了。案例导入第一节幼儿人际交往的概述 人际交往也称人际沟通，指个体通过一定的语言、文字或肢体语言、动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。一、 幼儿人际交往的概念和主要类型（一） 亲子交往（二） 同伴交往（三） 师幼交往（四） 与其他社会 成员的交往一
