学前儿童发展心理学西南大学教育学部第一节 认知的发展 认知，“指的是那些使头脑中产生认识的内部处理过程及结果”。广义的认知包括高级的心理过程，如意识、智力、思维、想象、创造、计划、策略的形成、推理、预测、问题解决、概念化、分类与关联、符号化和知识等。对于儿童来说，认知还包括记忆、注意、学习以及认知活动和交往活动中语言的运用。在人的一切心理活动中，都有认知的成分，认知是人类最基本的心理过程。一、早期认知的基础（一）视觉在婴儿的所有感觉器官中，眼睛是最活跃、最主动、最重要的感官。6 个月婴儿的视觉功能在许多方面接近成人。1 、视觉集中出生3 周后，婴儿开始将视觉集中在物体上。婴儿出生2 个月表现比较明显，对鲜亮明亮的物体，尤其是对人脸容易产生视觉集中，表现为意味深长的偏好。2 、视敏度视敏度（俗称视力）是指从一定距离感知两个临近点的能力。新生儿的晶状体调节功能差，难以对视力对象进行有效聚焦，因此，他们的视敏度比成人低。3 个月的婴儿已经能像成人那样对物体聚焦。6 个月的婴儿视敏度达到20/100 ，2 岁儿童的视敏度接近成人水平。3 、颜色视觉一般认为，婴儿在4 个月开始起，开始对颜色有分
