学教评一致性的理念与实践 报告内容n 什么是学教评一致性n 如何设计学教评一致性方案n 怎样开展学教评一致性实践一、什么是学教评一致性（一）从有效教学视角理解学教评一致性（二）学教评一致性的实践程序（一）从有效教学视角理解学教评一致性n 三种代表性观点 从经济学的视角分析，少投入大产出，实现特定的教学目标（学习成绩）； 从教学技能的视角分析，关注教师教学行为和方法的优异与效益； 从学生有效学习的视角分析，强调以学定教和教师的教是否促进了学生的学习。n 有效教学的新视角：学教评一致性 课程标准 教材 评价 课程教学/评价设计（纲要与教案）课堂教学/评价 学生学习 学生学习结果象专家一样思考标准、教材、教学与评价的一致性问题学教评一致性的视角学教评一致性意味着什么n 学教评一致性的灵魂：清晰的目标n 学教评一致性的追求：通过评价改善教学，让学生爱上学习n 学教评一致性的实现：教、学、评围绕目标展开，做到学-教一致性（所学即所教）、教-评一致性（所教即所评）、学-评一致性（所学即所评）assessmentlearningteachingobjectives教teaching 学learnin
