幼儿园家长工作方法与技巧 一、家园共育的内涵家园合作有两层含义：一是幼儿的教育是要“家园同步”“家园共育” 家园同步就是要求在教育目的、教育方法等方面双方是一致的，实现同向、同步教育。(阅读教育）二是幼儿的发展应是“家园同构”。 家园同构就是双方在孩子的发展目标上达成共识，在促进孩子发展有行为上、心理上的共同性。（责任意识的培养）二、以往家长工作存在的问题 （一）幼儿园对家长工作的定位不明确 很多幼儿园开展家长工作只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。召开家长会往往只是作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目的不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效。 （二）家长处于服从地位，教师处于权威地位 开展家长工作仍以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位，教师只是要求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分了解幼儿园的教育目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。 （三）合二为一 误认为配合的含义就是双方要实现一致和同步，而且似乎一致的地方越多，同步的方面越全，双方配合得就越好，孩子的发展就越大。基于这种认识，他们幼儿园的教育目标、教育计划逐条细目化，“一一对应”地移植到家庭教育中，
