1234【情境导入】 幼儿园里的一位小班教师在美术活动中教幼儿制作向日葵，只有两位幼儿学会如何制作，教师非常生气的批评幼儿：“你们太笨了，这么简单怎么就学不会！”小班的孩子们都非常委屈，都觉得自己在很努力的制作，但是做不好，难道真的是自己太笨了吗？ 作为一名幼儿园小班的教师，你会怎么处理这个问题呢？“教师认为幼儿太笨，幼儿觉得自己很努力了”，这个案例反应了幼儿艺术活动的那些特点？教师在活动中应该怎样调整活动内容和方法？针对这样的问题，应如何开展亲子美术活动？【主题一】小班欢乐多彩的回家之路小班 中班 大班线条（涂鸦、点、直线、斜线、曲线、交叉线）造型（圆形、方形、三角形物体的最简单造型）色彩（印章画、棉签画、点画、按物体轮廓描画、滚画等）构图（凌乱式的构图）造型（用几何形体表现物体的基本形状和主要特征）色彩（在各种物体的纸型上作印章画、点画、吹画、拓印画等等，感受和运用对比色、物品的固有色）构图（以散点式构图、一字型构图、基线式构图为主）情节（故事画、主题画等）想象画（以主题想象画、几何形想象画为主）造型（以两个或两个以上形体组合造型，表现物体的基本形象、主要特征和主要细节部分）色彩（
