第五章 幼儿园主题教育活动设计 第一节 主题活动的设计一、什么是主题活动？ 在一段时间内围绕一个中心内容（主题）来组织的教育教学活动。理论基点： 幼儿生活中的世界是以具体的“自然物”为本位的，而不是以抽象的学科知识为本位的。特点： 教育内容中心制，打破学科界限； 注重知识的横向联系 学习者获得的是与“中心”有关的完整的经验。不同的整合对比 不同的整合对比二、主题的选择与开发1 、选择主题的出发点 目标 幼儿的兴趣和需要 现有的“内容”或“材料”2 、选择主题的依据 幼儿的兴趣、需要 教育价值、目标 教育内容或经验 可行性 与各单元的联系3 、常见主题的开发与选择 幼儿自身 社会环境 自然环境三、主题活动的设计流程 列出主题名称（理由、时间） 主题活动总目标 主题活动纲要 逐一设计每个活动 检核或评价方案四、 容易出现的问题 所有的儿童在同一时间学习同一专题中的同一内容，主题教学变成各学科或领域的“大拼盘”：把主题当作“箩筐，只要相关的，教师都往里装” 讲蝴蝶的故事、跳蝴蝶的舞蹈、唱蝴蝶的儿歌、画蝴蝶、剪蝴蝶五、要求 主题活动的整体性、综合性应是自然、有机的，水到渠成式的， 不能将注意力
