第二章学前儿童的认知的发展第一、二节学前儿童感知觉的发展 【教学目的】 通过本章学习，认识感知觉在学前儿童心理活动中的作用，掌握学前儿童感觉、知觉的发展特点，了解幼儿观察的发展特点。 【重点难点】 重点：学前儿童知觉的发展。 难点：幼儿观察的发展特点。颜色：？形状：？大小：？气味：？重量：？这是什么？一、感觉 定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 分类：内部感觉：？ 外部感觉：？适宜刺激：能够引起感受器反应的刺激。感觉和知觉概述外部感觉内部感觉视觉（视网膜）听觉（耳蜗）味觉（味蕾）嗅觉（鼻上部粘膜）触觉（皮肤）运动觉（肌肉、神经）平衡觉（前庭、半规管）机体觉（内脏的神经细胞、皮肤）感觉和知觉概述二、知觉 定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 分类：形状知觉：？ 空间知觉：? 时间知觉: ?物体知觉 社会知觉对自己的知觉对他人的知觉人际关系的知觉空间知觉：反映物体大小、方位、距离、 形状的知觉时间知觉：反映客观现象的延续性和顺序 性、速度的知觉。运动知觉：反映物体位移和位移快慢的知觉三、感知觉在学前儿童心理活动中的作用 感觉和知觉概述 1.
