一、课程总体设计二、课程内容与标准三、教学过程四、教学对象五、教学改革六、课程建设说课提纲说课提纲一、课程总体设计1 1、设计依据 、设计依据定位分析： 定位分析：根据 根据“ “十二五 十二五” ”规划纲要对建筑业发展有关对建设的标准化 规划纲要对建筑业发展有关对建设的标准化和建筑品质的提升；规划建筑市场秩序；推动行业建筑技术进步及工 和建筑品质的提升；规划建筑市场秩序；推动行业建筑技术进步及工业化等的要求，建筑行业对监理从业人员的需求只会有增无减，这对 业化等的要求，建筑行业对监理从业人员的需求只会有增无减，这对我系各专业提供了更加广阔的就业岗位。 我系各专业提供了更加广阔的就业岗位。课程性质： 课程性质：建设工程管理类专业课程（前序课程为、工程项目管理、工 建设工程管理类专业课程（前序课程为、工程项目管理、工程招投标及合同管理、建筑工程计量与计价、建筑工程资料管理等） 程招投标及合同管理、建筑工程计量与计价、建筑工程资料管理等）课程类型： 课程类型：专业选修课 专业选修课课程作用： 课程作用：培养从事监理工作人才必备的专业知识和岗位技能 培养从事监理工作人才必备的专业知识和岗位技
