LOGO 教育学一、教育与教育学 1、教育概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。本质属性:教育育人性（是一种有目的地培养人的社会活动）社会属性:永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、起源:神话起源说体现神或人的意志，使人皈依于神或顺从于天；朱熹。 生物起源说动物的本能，种族发展的本能需要；(法)利托尔诺和(英)沛西能 。 心理起源说儿童对成人的模仿；(美)孟禄。 劳动起源说教育的社会起源说； 马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。 构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。功能：按作用的对象（个体发展功能、社会发展功能）； 按作用的方向（正向功能、负向功能）； 按作用呈现形式（显性功能、隐性功能）。发展历程： 学校出现意味人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。 夏代：有学校的设置。 西周：中国古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。 西汉：汉武帝
