义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级下册 找规律 教学设计执教者： 陈艺映教材解读“探索规律”是在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中找规律的第一课时，主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，还未抽象到数。所借助的铺垫有：简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。本课的学习能为将来“循环”的理解奠基，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。设计理念“数学来源于生活又服务于生活”，数学课程标准指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要贴近学生的生活努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的森林联欢会为主线展开教学，让学生在活动中“感知规律”“寻找规律”“发现规律”“运用规律”，使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，初步感受运用规律的乐趣，培养学生初步的观察、
