五年级我与杭州教案.doc

五年级我与杭州 许伶俐学生分析：31个学生一半不是浙江杭州人，都是随父母迁居杭州，对杭州的许多地方比较生疏，学校也处在杭州城的西边，离一些博物馆、文物古迹地比较远。在课程资源上来说比较缺乏。但是作为新型的杭州的孩子，学生从主观上来说比较愿意了解、走进杭州这个美丽的城市，这个与他们目前生活息息相关的城市，因而课程的开发又有一定的积极因素可循。教材分析1. 课程目标定位:知能目标平一点 , 只求有所了解;过程目标重一点,力求充分展开;情感目标明一点,要求增进热爱.2. 基本课型定位:不是读物,不以讲读,阅读为主 ;基本属于综合性学习的主题提示,要以活动,探究为重.3. 教师角色定位:不求当传道,授业,解惑的先生,只求当好学习活动的组织者,引导者.关于教学三个策略的观点1. 要重两头延伸:课前学习内容早知道,早准备;课后学习收获要展示,要拓展.2.要开发多渠道的教育资源:教材,环境, 网络,课外书,现实材料,专门人才 3. 要设计灵活