汉语词汇与词汇教学 北京师范大学 汉语文化学院 张和生 讨论对外汉语词汇教学要解决的三个问题一、 为什么要强调词汇教学？二、如何确定词汇教学的范围？三、词汇教学包括哪些内容？有哪些技巧？为什么教？ 教些什么？ 怎么教好？一、 为什么要强调词汇教学？讨论：1. 汉语作为第二语言教学会涉及哪些内容？2. 不同教学内容对交际的影响程度各有多大？汉语作为第二语言教学会涉及到的内容语音语法词汇汉字文化词汇教学在对外汉语教学中的重要性1. 词汇以外的语言各要素对交际的影响语音偏误与语音教学举例声母： 老师你真胖（印尼） 他的仆人回国了（韩国）（中国方言举例:z、c、s/zh、ch、sh；x/h；j/g）韵母： 我爸爸也喜欢qicha 我去首都剧场（日本） （中国方言举例）声调：我问你 我和他同窗 我麻烦了 我要主食（欧美） （“抽、愁、丑、臭” 的故事） 逻辑重音： 他有的是钱。 你怎么告诉他呀？语法偏误与语法教学举例她写汉字得很漂亮。 （情态补语） 我在学校东门见面你。 （离合词） 我学习汉语三年在美国。（状语位置）我没吃饭了。 （“了” 的用法）我要回去房间。（趋向补语）他汉语比我很好。（比较
