材 料 作 文 审 题 立 意 的三 种 方 法 备课人王叔文 授课人王叔文 时间3月12日一、如果材料里主要人、事、物是单一的片段,那就抓住关键语句,理解其内在涵义,由其内在涵义确定立意;二、如果材料里人物、故事叙述完整,有原因有结果,那就由果溯因,先分析原因然后从原因确定立意;三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态,那就比较分析,深度剖析其异同之处,从其异同之处确定立意;一、抓住关键语句,理解其内在涵义, 由其内在涵义确定立意; 善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 1.英国某医院一位教授,上课时端出糖尿病人的尿,自己先用手指蘸着品尝作示范,而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸,照办后报告尿有甜味。这时,教授笑问学生:“我这样要求你们是为了什么?”学生齐声答:“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正:“不!是教育你们要观察细节。我用食指蘸,舔中指,你们没看到就只好吃苦头了。”学习要重视观察细节。教学要注重艺术立意: 2.一户人家五个儿子:一个瞎子,一个驼子,一个跛子,一个愚笨,一个浪荡。然而这家人