提纲1、课题研究背景2、课题研究角度3、课题研究案例4、课题研究的途径及方法5、高中校级课题汇总课题研究的背景北京市高中课改6年，需要总结和提升（市）海淀是教育大区、强区，生源结构变化，成绩突出,有再提升的空间和潜能；（区）关注教学管理，关注教师队伍，关注教学成绩，关注课堂有效，关注学生-“学科核心能力提升”的课堂教学研究（校）初步认识学科核心能力学科核心能力是学科发展中经过长期积淀而形成的，蕴涵与特定学科独具的，支撑学科过去、现在和未来竞争优势，并能使该学科持续发展并在竞争环境中长时间取得主动的一种能力。学科核心能力的基本特征价值优越性：核心能力是学科独特的能力，应当有利于学科建设与发展效率的提高。能力整合性：学科核心能力是学科内部不同能力的集成组合，是学习、共享及运用该学科知识而形成的整合知识和技能。技能独特性：一个学科拥有的核心能力应是独一无二的.即其他同类学科不具备或至少暂时不具备的。英语语文数学理综文综解读学科核心能力识字写字能力阅读能力语文研究能力写作能力口语交际能力语文学科语文学科正确理解和运用祖国语言文字的能力 正确、迅速地运算与熟练地变换复杂的字母表达式数学运算能力
