高中英语语法高效教学策略刘鹰高考英语分值降低英语学科贬值？ 学英语的终极目标是什么？ 为了考试 为了出国 为了与世界沟通.中国学生低效能英语学习 语法之过乎？ 考试问题？ 分值解决方案？语法教学的现状与挑战 教学理念：淡化语法 命题方式：分值比例与交际语境 教材：表述、练习与语法规则深陷困境的语法教学 语法教学已陷入困境，人所共知 旧转新的困惑，很正常。教师的反应 不适应教材的编写方式与内容 不适应新的语法题型 不适应新教学方法中的语法讲解 陷入了淡化语法的误区学生的反应 更喜欢教师多讲、细讲 喜欢追根问底，研究规则 将语法与交流技能割裂开来学习讲座内容剧透 问题的分析 解决的方案 成外学校语法教学案例问题的分析导致困境的原因，确定真实的问题教学理念教材课堂教学传统语法教学特点：理念与认识 语法与单词是英语学习的两大基础 语法是一种知识，而非技能 语法体系应当以词法而非句法来组织 语法的核心是语言的形式规则而非用 语法的教学以分析与解释语法规则为主 规则讲解+ 练习是语法教学的最佳方式传统语法教学特点：教材结构 语法内容按结构的难易顺序编写 讲解相对集中，难点不够分散传统语法教学特点：
