北师大版北师大版 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学数学八年级（下）八年级（下） 第一章第一章 第第33节节一、背景分析设计二、教学目标设计四、教学媒体设计 三、课堂结构设计五、教学过程设计六、教学评价设计线段的垂直平分线学习任务是：学生在七年级下册生活中的轴对称一章中，初步运用线段垂直平分线性质定理解决简单的实际问题，这些都为本节课的深入学习奠定了基础，但学生并未利用公理及其推导出的定理进行证明，欠缺逻辑推理的严密性。一、背景分析1 1 学习任务分析 学习任务分析重点：运用几何符号语言证明垂直平分线的性质定理及其逆命题。（1）学生认知基础：八年级学生虽然学生具有较强的观察、操作、交流能力，但归纳、想像、推理能力还不够强，在知识点的综合运用时容易将其相互割裂，这是今后教学中的难点之一。（2）活动经验基础： 学习过程中，学生在探索线段垂直平分线的定理时稍有些困难，我会给学生更多探讨的空间和交流的机会，借助多媒体课件，让学生通过观察生活中的图象等方式加深学生对线段垂直平分线性质定理及其判定的理解，培养学生学习生活中的数学的观念和思维的发展。2 2 学生情况分析 学生情
