基于“双课堂”的聊斋志异校本课程研修案例介绍721 探究发现教学模式 结构示意图 实施 日新月异的研修过程思考与展望 任重而道远信息化课堂 小结 意犹未尽地画个句号支撑 信息技术让壁垒变舞台主要内容一、信息技术让壁垒变舞台（一） （一）（一）虚拟班级让所有志同道合的学生成为一家人 （二） （二）（二）开放性资源系统为开放性研修提供可能 （三） （三）（三）沟通无限，收获无穷 二、日新月异的研修过程无限延伸从我读聊斋到我写聊斋走向学以致用 从博闻广学到细读深思走向精益求精从知之甚少到主动求索变得博学多识 预热论题 1.写出你了解到的关于蒲松龄的故事，并做出自己的评价；搜集著名聊斋研究家比如鲁迅、游国恩、骆玉明、袁行霈等写过的简评，并进行对比。 2.读故事，谈感想，至少选择一篇文章谈谈你的读后感。 校本课程目录 第一单元 现实的最强音 促织红玉梦狼梅女续黄粱公孙九娘野狗乱离二则潞令书痴张鸿渐成仙 第二单元 科考的况味 叶生于去恶考弊司贾奉雉司文郎王子安三生素秋神女周克昌三仙考城隍 第三单元 幻化的情与美 婴宁青凤阿绣连城青娥鸦头瑞云莲香小谢阿纤花姑子乔女阿宝白秋练连琐细侯晚霞黄英娇娜王桂庵
