学生学习激励机制设计王祥才2011 年11 月13日1 PPT 课件教学中激励的三个假设n 每个学生都有很大的潜能，但需要在特定的条件下才能释放出来，教师的任务就是去调动学生的潜能。n 协调中学生的行为与教育目标存在冲突，教师的任务就是组织协调、消除冲突。n 学生的学习行为是由动机驱使的，动机是可以激发的，满足学生的需要能够激发动机的。2 PPT 课件何为激励、激励机制？ 激励是指管理者针对下属的需要采取外部诱因进行刺激，并使之内化，按照管理要求自觉行动的过程。 激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。 3 PPT 课件基本理论n 马斯洛的需求层次理论：把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。 n 罗杰斯的人本主义学习观：人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的。罗杰斯从人本主义的学习观出发，认为凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的；能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。因此，教学的结果，如果不是毫无意义的，那就可能是有害的。教师的任务不是教学生学习知识（这是行为主义者所强调的），也不是
