1、2013 年教师资格考试小学教育学试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干的相应位置，本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)1.卢梭在教育思想史上的最大贡献是( ) 。A.发现儿童论B.学科中心课程论C.建构主义教学理论D.社会再造主义课程论2.儿童发展的最佳期为( ) 。A.3 岁B.5 岁C.7 岁D.9 岁3.师生关系在人格上是一种( ) 。A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系4.当代教师素质能力的集中体现是( ) 。A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师生关系5.教学认识的主
2、要方式是( ) 。A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验6.“洪堡式” 大学的传统是由( )传承的。A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学7.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有( )。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性8.小学课程设计的最终目的是( ) 。A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会9.我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是( )。A.1949 年 10 月 1 日B.1950 年 10 月 1 日C.1951 年 10 月 1
3、日D.1952 年 10 月 1 日10.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是( ) 。A.赫尔巴特的普通教育学 B.杜威的民本主义与教育 C.凯洛夫的教育学D.斯宾塞的教育论11.学生学习和模仿的榜样是教师的( ) 。A.言行B.知识C.修养D.品德12.一位教育工作者的真正威信在于他的( ) 力量。A.权力B.权威C.威严D.人格13.强调学生的“一般发展”，要求“ 以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平 ”的苏联教育家是( )。A.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫14.教师对学生的学习起( ) 作用。A.主体B.辅导C.从属D.主导15.启发的首要问题是调动学生学
4、习的( ) 。A.创造性B.交往性C.多样性D.主动性二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题 3 分，共 15 分)1.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ) 。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域2.“环境决定论” 完全否定了( )。A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性3.下列课程属于综合课程的有( ) 。A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程4.小学班主任工作的具体
5、任务包括( ) 。A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习C.指导学生校外、课外生活和活动D.管理班集体，指导少先队工作E.协调各任课老师的工作5.诉讼可分为几种( )。A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行政诉讼D.复议三、填空题(每小题 2 分，共 10 分)1.遗传素质的成熟程度制约着身心发展和_。2.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。3.课的类型大致可分为_和_两大类。4.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_发生影响的三个方面。5.教育最基本的一个社会属性是_。四、名词解释(每小题 4 分，共 12 分)1.教育科学2.知识3.美育五、简答题(每小题 7 分，共 2
6、8 分)1.简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。2.教学过程具有哪些基本特点?3.简述小学教育在义务教育中的地位。4.基础教育的入门性体现在哪些方面?六、论述题(每小题 10 分，共 20 分)1.20 世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?2.试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。一、单项选择题1.A【解析】由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。2.C【解析】儿童发展的最佳期为 7 岁。3.A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。4.B【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。5.D【解析】教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。6.A
7、【解析】1810 年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。7.D【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。8.C【解析】略。9.C【解析】略。10.C【解析】1939 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标。11.A【解析】学生学习和模仿的榜样是教师的言行。12.D【解析】一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。13.B【解析】强调学生的“一般发展”，要求“ 以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。14.D【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。15.D【解析】教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。二、多项选择题1.ACD【解析】略。
