小学低年级写话教学研究与实践课题结题报告小学低年级写话教学研究与实践课题结题报告“小学低年级写话教学研究与实践”课题结题报告 霍邱县“小学低年级写话教学研究与实践”课题组 小学低年级写话教学研究与实践是国家课程标准小学语文实验教科书(苏教版)科研立项课题，是全国教育科学“十五”规划课题新课程背景下的母语教育研究子课题，课题编号为2006年度107号，由安徽省六安市霍邱县教研室方绳东、六安市教研室严仍江领题，全县有30所小学、100余名语文教师参与研究，2007年8月接受中期检查，2007年9月被确定为重点课题。经过两年的研究与实践，已经取得较大成果，实现预期研究目标。现将研究情况报告如下： 一、课题研究的背景与意义 低年级学生以具体形象思维为主要形式，他们最感兴趣的是童话、故事、游戏，是想像力最敏感的时期。爱因斯坦指出：“想像比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进步的源泉。” 根据现状调查分析、研究，我们感到当前小学低年级写话教学现状不容乐观。从教师方面来说，教师对写话
