1、温州市苍南县 2015-2016学年第一学期期末教学诊断性测试七年级语文试卷亲爱的同学：欢迎你参加考试！做题时要认真审题，积极思考，细心答题，发挥你的最佳水平。答卷时，请注意以下几点： 1全卷共五大题，18 小题，满分 100 分（含卷面书写分 3 分） ，考试时间 110 分钟。2全卷分试题卷和答题卷，答案要写在答题卷相应的位置上。3请在答题卷的密封区填上班级、姓名、学号。答题时，请使用 0.5 毫米以上黑色墨水笔或钢笔，请勿使用涂改液、修正带等。预祝你取得成功！一、书写（3 分）卷面整洁，字迹清楚，得满分；字迹潦草，随意涂改等将被扣分。二、语文知识积累（22 分）1. 根据拼音写出汉字。
2、（3 分）在人生的旅途中，至爱亲情总相伴左右。当心中的雨点来了，母亲就是那无遮拦天空下的荫 b（ ） ；当被困悬崖独自 chu（ ）泣，父亲就是那指引出路的明灯，唯有亲人默默地助力，人生的花朵才能开得更加 xun（ ）烂。愿每一个人都能珍惜所有，学会感恩！2. 下列选项中加点成语运用准确的一项是（ ） （3 分）A. 我们一家要去春游，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展的，真是好看。B. 这部小说的情节引人入胜，让人读起来津津乐道。C. 秋天到了，北雁南飞，原本活跃在田间的昆虫们也都销声匿迹了。 D. 这个小品真是幽默，看着，看着，我忍俊不禁地笑了。3. 古诗文名句默写。 （8 分）（1）绿树
3、村边合， 。 （孟浩然过故人庄 ）（2）潮平两岸阔， 。 （王湾次北固山下 ）（3）我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （4） ？ 为有源头活水来。 （朱熹观书有感 ）（5）晏殊的浣溪沙中，抒发对花儿凋落、春光消逝的无奈，但又相信生活中美好事物会再现的两句诗是“ ， 。 ”（6）作为一名合格的中学生，应当要有良好的道德修养。所以我们要常以论语中的“ ？ ？传不习乎？”这三个问题来反思自己的行为。4. 解释下列句中的加点字词。 （4 分）（1）吾日三省吾身 （2） 求之下流，固颠 （3）知困，然后能自强也 （4）丁壮者引弦而战 5. 名著阅读。(4 分)阅读是精神的盛宴，读
4、经典可以给自己和他人成长的力量。（1） 【自我勉励】读下面这首冰心的小诗，说说你要选填的词语和理由。 （2 分） 的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。冰心A.弱小 B.顽强我选择（ ）项， （2） 【激励同学】李勤是你的好朋友，自己不努力学习，还时常嘲讽那些刻苦学习的同学。你为他感到担忧，想借用伊索寓言中的一个故事劝劝他。下面四则寓言故事比较合适的是（ ） （2 分）A.骆驼和宙斯 B. 蚂蚁与屎壳郎 C. 农夫与蛇 D. 蚊子和狮子 三、 现代文阅读（23 分）【甲】气味的印痕包利民 （1）有些东西，往往会于不觉间在心上留下不可察的印痕，只是在多年以后，在某些酷似从前的情境里，蓦然触动
5、，才唤醒了所有的昨日。比如气味，一生的记忆中，仔细回想，似乎很少有留下印象的，可是在某些时刻，一缕似曾相识的气味，便会引出难忘的人和事。（2）就像有的人一闻到某种气味，便会想起儿时母亲做的某种食品，便会记起那段岁月的深情。我小的时候，外公是木匠，每天都在外屋的空地上打造着各种木制品。那时一进门，便是满屋的木屑味儿，不同的木头有着不同的气味，平时闻不出来，当它们在锯子下流淌出粉屑，清新的气味便飘满了屋子。外公几乎每天都这样忙碌着，那些木头的气味伴随着我的成长。后来外公去世，那些木头便没有了，气味更是消散，而我家搬到县城后，更远离那些树。那种气味在生命中渐远渐淡，直至遗忘。（3）直到 10 多年以
6、后，有一次我偶尔经过一个空房子，闻到了熟悉的木屑味儿。（A）那一瞬间，我忘了迈步，就像时光深处飘来的一缕水汽，让我找回曾经失去的温暖海洋。想起当年的草房，想起屋里的散乱木头，还有挥舞着斧锯的外公，他的发上沾满了细碎的木屑，仿佛只是刹那间，这一切便如轻烟飘散。原来以为淡去的，其实一直在心底。那个下午，我就站在那个门口，看着房子里的人做家具，一如看着我永不再来的童年。（4）与气味的重逢，有时也不必到多年以后。我家附近有个中药店，不知哪天起，下班时总能看见一个十一二岁的男孩，背着一个书包坐在药店门前的台阶上发呆，不知他在想些什么。有一天我实在忍不住，便去问他。他说，他每天放学后来这儿坐会儿，就是为了
7、闻药店里熬中药的味儿。从他记事起，他的妈妈就一直卧病在床，每天都喝着中药，他也每天给母亲熬中药。后来，妈妈去世，他仿佛一下子长大了。再后来，转到新的学校，那天放学后路过这里，他闻到了熟悉的中药味儿，一下子想起了妈妈。所以，每天放学，他都会来这里，闻闻曾经的气味，想着妈妈。（5）也想起曾经认识的一个人。他在一个偏远小镇的中学当教师，患了绝症，住院治疗，可依然没能留住生命。弥留之际，家人问他有什么心愿，他说他只想再闻闻粉笔的味道。家人从附近的商店买来粉笔，他就在熟悉的气味中微笑着离去。也许，那一刻，他只是想从那熟悉的气味中怀念曾经的讲台岁月，最后纪念不再重来的洁白时光。是的，悠悠的粉笔香，染白了他
8、的发，也将他的生命染得清澈无比。（6）真的，就在我们的生命中，草气花香，寻常烟火，那种种不同的气味，都可能记录着曾经的感动和怀念。那些气味，总会有一种在我们心里刻下无形的印痕，盛满着眷恋，也是心灵憩息的花园，累了倦了时，或不期而遇时，为我们献上不期然的美好。（选自包利民新浪网博客）【乙】好的画，通常都有气味蒋 勋（1）你知道，梵高在阿尔勒画的画，几乎都有麦田的气味，看着看着，好像把一束麦穗放在齿间咀嚼，麦粒上还带着夏天的日光曝晒过的气味。（2）我觉得，元朝的王蒙，他的画里就有牛毛的气味。有一次，在上海美术馆看他的 青卞隐居图 ，我闭着眼睛，那些停留在视觉上的毛茸茸、蜷曲躁动的细线，忽然变成一种
9、气味。（3）绘画并不只是依靠视觉吧。莫奈晚年，因为白内障失明，失去了精准的视觉。但是那一时期，他作画没有中断，好像依凭着嗅觉与触觉的记忆在画画。一张一张的画，一朵一朵的莲花，从水里生长起来，含苞的蓓蕾，倒映水中，柳梢触碰水面，漾起一圈圈涟漪。（4）我在那画里听到水声，触摸到饱满的花苞，我嗅到气味，水塘里清凉的气味，莫奈并不只是用视觉在画画。（5）视觉只是画家所有感官的窗口吧。开启这扇窗，你就开启了眼、耳、鼻、舌、身；你的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，也都一起活跃了起来。（6）我去普罗旺斯的时候，是为了感觉塞尚画里的气味。那条通往维克多的山路，塞尚为了写生，走了二十年。我走进那一条山路，远远可以
10、听到海风，海风里有海的气味。和故乡潮湿咸腥的海不同，那里的海，气味比较干燥清爽，比较安静，是地中海的气味。我一路走下去，空气里有松树皮辛香的气味，有一点橄榄树木的青涩气味。（7）许多艺术工作者，是带着气味的记忆，去写诗，去跳舞，去画画，去作曲，去拍摄电影的。没有生命的气味，其实很难有真正动人的作品。你记得波德莱尔的恶之花吗？我读他的诗，总觉得有浓郁的南方豆蔻或榴楗的气味，有热带女人浓密头发里郁闷的气息，有吗啡或海洛因一类毒品慢慢燃烧渗入肉体的气息。（8）德彪西的音乐，总是有非常慵懒的海风和云的气味，有希腊午后阳光的气味，有遥远的古老岁月神话的气味。拉威尔就好像多了一点鲜浓的番红花与茴香的气味。
11、如果没有这些气味，艺术便不像“母亲” 、 “童年”或“故乡”了。我们说过， “母亲” 、 “童年”和“故乡”都充满了气味。（9）像你在南方，闭着眼睛，深深吸了一口气，把整个海洋的气味吸到身体里了。海在你的肺叶里，海在你的皮肤上，海充盈了你身体每一个细胞的空隙。 （B）海占领了你的视觉、听觉，海包围着你，海从心里压迫着你，使你心里哽咽着。有一天，你要写诗，你要画画，你要歌唱或舞蹈起来，那海，就在你心里澎湃回荡起来，不是你去寻找它，是它铺天盖地而来，包围着你，渗透着你，无以自拔。（10）你要走向那感官的国度，去经历比生死更大的冒险吗？我不是在说写诗、画画、作曲、舞蹈，我不是在说一切与艺术有关的形式
12、。我说的是“感官” ，是打开你的视觉，开启你的听觉，用全部的身体去感觉气味、重量、质地、形状、色彩；是在成为艺术家之前，先为自己准备丰富的人的感觉。那些真实的感觉，真实到没有好坏，没有美丑，没有善恶，它们只是真实的存在。像一只蜜蜂寻找花蜜，它专注于那一点蜜的存在，没有旁骛，没有妄想。（11）气味，如此挥之不去的记忆！（摘自读者2016 年第 1 期 ，有删改）6.甲乙两文都围绕“气味”来写：甲文写了“我”闻到木头的气味，想起外公和童年；一位身患绝症的老师想闻粉笔的气味,怀念曾经的讲台岁月；还写了 。乙文写了梵高在阿尔勒画的画中有麦田的气味，波德莱尔的恶之花诗里有浓郁的南方豆蔻或榴楗的气味，还写
13、了 。 （各填一例即可） （4 分）7.结合语境，赏析下列句子。(4 分)A. 那一瞬间，我忘了迈步，就像时光深处飘来的一缕水汽，让我找回曾经失去的温暖海洋。(2 分)B. 海占领了你的视觉、听觉，海包围着你，海从心里压迫着你，使你心里哽咽着。(2分)8. 甲文中说：“有些东西，往往会于不觉间在心上留下不可察的印痕，只是在多年以后，在某些酷似从前的情境里，蓦然触动，才唤醒了所有的昨日。 ”乙文中能用来阐释“唤醒”一词内涵的语句是： 。 （3 分）9. “诗，竟也是一种气味吗？那么音乐呢？”这句话是从乙文中抽取出来的，应插到 第 段和第 段之间，理由是： （3 分）10. 甲文中身患绝症的老师，
14、弥留之际想再闻闻粉笔的味道，最后在熟悉的气味中微笑离去。从中你读到一个怎样的老师？（4 分）11. 乙文的文末写到：“气味，如此挥之不去的记忆！”请结合甲乙两文具体内容说说气味的记忆中蕴含着怎样的情感？（5 分）四、古诗文阅读(16 分)(一) (4 分) 看 叶宋罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶， 。12. 诗中横线处应选填的诗句是（ ） （2 分)A. 踏遍梅花带月归 B. 山城斜路杏花香C. 绿影扶疏意味长 D. 带叶梨花独送春13. 理解诗句内涵。 （2 分)繁花似锦容易凋谢，绿叶盎然活力长存，诗歌借景寓理，告诉我们美丽如花的事物往往短暂，而 这一道理。（二） （1
15、2 分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自世说新语 ）【乙】卓恕 为人笃信，言不宿诺 。从建业 还家，辞诸葛恪 ，恪问何当复来，恕对“某日” 。是日，恪为主人，停不饮食，以须 恕至。宾客皆曰：“会稽 、建业相去千里，岂得期？”已而恕至，一座尽惊。 （选自会稽典录 ）【注释】卓恕：三国时期吴国会稽人。言不宿诺：宿诺，未及时兑现的诺言。说的话无
16、不及时兑现。建业：今江苏南京。诸葛恪（k）：三国时吴国人，曾任吴国太傅。须：等待。会稽：今浙江绍兴。14. 解释下列句中的加点词语。 （4 分）（1）陈太丘与友期行（ ） （2）门外戏（ ） （3）是日（ ） （4）会稽、建业相去千里（ ）15. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （4 分）（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2）恪为主人，停不饮食，以须恕至。16. 文段理解。 （4 分）甲文从反面写了友人的“无信” ，乙文从正面写了卓恕的“ ” （用文中词语作答） 。写法虽异，主旨相同，都让我们明白一个道理： 。五、语言运用（36 分）17. 根据要求，完成任务。 （6 分）小乐有个小烦恼
17、：班级准备组织同学秋游，可是小乐的妈妈不同意他参加。妈妈的理由如下：小乐，我不赞成你去秋游！学习任务重，去玩一天就耽搁一天的功课。出去玩一玩，思想上就会放松，再收心就难了，会影响学业。先用心学习，放假了爸爸妈妈带你出去好好玩。请你以小乐的身份劝说他的妈妈。要求： 语言得体，条理清楚； 正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；100 字左右；不出现真实的校名、人名等。18. 根据要求作文。 （30 分）时光说，让我陪伴你，收获快乐的成长；亲人说，让我陪伴你，抚慰心灵的创伤；朋友说，让我陪伴你，回忆美好的过往。请以“让我陪伴你” 为题，写一篇文章。要求： 文体自选； 不少于 500 字（写成诗歌
18、不少于 16 行） ；不得套写、抄袭（包括本卷中的材料） ； 不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。苍南县 2015学年第一学期期末教学诊断性测试七年级语文参考答案一、书写（3 分）卷面整洁，字迹清楚，得满分；字迹潦草，随意涂改等将被扣分。二、语文知识积累（22 分）1.（3 分）蔽 啜 绚2.（3 分）C3.（8 分） （1）青山郭外斜 （2）风正一帆悬 （3）随风直到夜郎西 （4）问渠那得清如许（5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （6）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎4.（4 分） （1）日：每天 （2）通“癫” ，疯狂 （3）勉励 （4）拉5.（4 分） （1）示例：我选择 A 项
19、，因为诗歌在草的弱小与“只有你普遍的装点了世界”的前后对比中，让人明白，再弱小的人，也应当有他的价值，从而告诉人们，做人要自信一点，不要只看到自己的缺点、弱点，还应该相信自己有一定的能力！（选择 A项，能阐明诗歌所蕴含的哲理，并说明从诗歌形象的前后对比中选定答案，即可得满分。选择 B 项，言之成理酌情给分，但不得满分。 ） （2 分） （2）B （2 分）三、现代文阅读（23 分）6.（4 分）一个小男孩闻中药的气味，怀念母亲（2 分）王蒙的画里有牛毛的气味；莫奈的画有花的气味，水塘里清凉的气味；塞尚的画里有地中海的气味；德彪西的音乐有非常慵懒的海风和云的气味，有希腊午后阳光的气味，有遥远的古
20、老岁月神话的气味。 （任写其中一点即可） （2 分）7.（4 分）A.运用比喻的修辞手法，把木屑的气味比作“一缕水汽” ，把对外祖父美好回忆比作“温暖海洋” ，写出了 “我”对祖父的怀念，对童年生活的留恋。 （能答出“一缕水汽”和“温暖海洋”的内涵给 1 分，表达情感给 1 分，没有指出比喻不扣分） （2分）B.示例 1：运用排比的句式，写出了整个身心都充满了海的气味，突出海的气味之浓烈，表达内心强烈的情感。示例 2：“占领” “包围” “压迫”三个词语带有夸张（或运用拟人手法） ，形象地写出海的气味之浓烈，表达内心强烈的情感。示例 3：“哽咽”一词指不能痛快出声的哭泣，海的气味使人有许许多多
21、的感触，竟然使人不能痛快的哭出来，足以表现出海让人百感交集、心潮澎湃。 （2 分）8.（3 分）开启这扇窗，你就开启了眼、耳、鼻、舌、身；你的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，也都一起活跃了起来。我说的是“感官” ，是打开你的视觉，开启你的听觉，用全部的身体去感觉气味、重量、质地、形状、色彩。 （两句任答其一）9.（3 分） （7） （8） （1 分） 第(7)段讲的是波德莱尔恶之花诗的气味，第（8）段讲的是德彪西音乐的气味。或：这句话承接第(7)段波德莱尔恶之花诗的气味，引出第（8）段德彪西音乐的气味。 （意思相近即可，不强求讲到“承上启下” 。 ）(2 分)10.（4 分）弥留之际想再闻闻粉笔
22、的气味，可以看出他对教育事业的热爱；最后在熟悉的气味中微笑离去，可以看出他对自己的人生感到欣慰，没有遗憾，是面对死亡时的从容坦荡。11.（5 分）示例 1：气味的记忆里有感动和怀念，木屑的气味是对童年的美好回忆，是对外公的深切怀念；气味的记忆里有眷念，塞尚画中地中海的气味是对故乡深深的眷念；气味的记忆里有对美好事物的赞美，梵高在阿尔勒画的画，几乎都有麦田的气味，不仅让我们感受到自然的气息，也感受到艺术的魅力；气味的记忆里有对生命的热爱，莫奈依凭嗅觉与触觉的记忆画出水塘里清凉的气味，用生命执着追求艺术。示例 2：气味的记忆里蕴含着许多情感：木屑的气味里有童年的美好记忆和外公挥舞斧锯的形象，那是深
23、切的怀念；塞尚画中地中海的气味，那是对故乡的眷念；梵高在阿尔勒画的画，几乎都有麦田的气味，那是对美好事物的赞美；莫奈依凭嗅觉与触觉的记忆画出水塘里清凉的气味，那是对生命的热爱。（能结合文章相关内容，并做到内容与情感相契合。答出一点得 2 分，答出 2 点得 4 分，答出 3 点得满分，直接用甲文最后一段相关语句作答得 2 分）四、古诗文阅读(16 分)12.（2 分)C13.（2 分)示例 1：平凡如叶的生命更为长久。示例 2：充满活力的事物更加长久。 （意思相近即可，不拘泥句式语言）14.（4 分）（1）约定 （2）嬉戏，玩耍 （3）这 （4）距离15.（4 分）（1）友人感到惭愧，下车拉元
24、方，元方走进门没有回头看。 （2）诸葛恪做主人请客，停下来不吃不喝，等待卓恕的到来。16. （4 分，每空 2 分）笃信 做人要有诚信（第一空须文中原词，第二空意思相近即可）五、语言运用（36 分）17.（6 分）评分标准：（1）称呼与语言得体（1 分） ；（2）正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言（3 分） （3）内容、主题（2 分）：劝说的话要凸显秋游之于紧张学习的意义和带给自己的收获。 示例：妈妈，就让我去秋游吧。虽然功课紧、压力重，但在这秋高气爽的日子里，如果能暂时放下学习的紧张和焦虑，在阳光灿烂的大自然里开心地笑、轻松地跳，短短的一天带来的一定是焕然一新的转变。再者，一次秋游活动
25、， 不仅可以开阔视野，还可以增进同学、师生之间感情，加深彼此了解，也能留给我一份珍贵的回忆。18.根据要求作文。 （30 分）评分标准：（以 25 分为基准分）一类卷（3027 分）：符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，有新意；结构合理，思路清晰；语言流畅，有文采。以 28 分为基准分，上下浮动。 二类卷（2622 分）：符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容较充实；结构较完整，思路较清晰；语言较通顺。以 24 分为基准分，上下浮动。三类卷（2118 分）：基本符合题意，中心欠明确；缺乏真情实感；内容欠充实；结构欠完整，思路不够清晰；语言欠通顺。以 19 分为基准分，上下浮动。四类卷（18 分以下）：有以下情况之一者。文不对题或内容有严重错误。文理不通，结构混乱。文不成篇，字数不足 300。说明：1.本次测试为本学期期末学业检测，作文评分标准应与初中学业考试的评分标准有所区别。2.评卷以 25 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或 24 分以下的评分应慎重。3.符合以下情况中的任何一条，可酌情加 13 分，加至满分为止。（1）构思新颖，有创意。 （2）语言优美，有个性。 （3）体现出较为深厚的文化底蕴。
