几个后进生的转化案例 一、案例对象基本情况:我班有几名学生数学成绩非常差。有的上课无精打采,提不起一点学习的兴趣,爱睡觉;有的好似在认真听课,但其实什么也没听进去;有的爱搞小动作,课堂讲话,影响别人学习;还有的作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草,家庭作业基本不做。二、 转化措施:为了改变这种状况,我经常找他们谈心,教育他们要端正思想,努力学习,要对得起自己,不能辜负父母的期望等等。他们也听的很认真,一副接受的样子,表示要认真学习,但过后基本还是原样,没有太大的变化。这种情况使我认识到,只凭口头教育是不行的,必须通过其它的方法来解决。一开始,我并没有急于找这几个学生谈话,而是进行了耐心细致的观察。我发现这几名学生大部分不是智力问题,主要由于长期的基础差,缺少关心,缺少辅导等原因造成的,其实他们也有要学好的愿望。针对这种情况,我采取了以下措施:1、用师爱感化,提高学习动力在教学过程中,要自始至终对“后进生”给予热情的关注,让他们感受到教师对他们的重视,拉近师生关系,增加师生之间的相互信任,促进他们慢慢地发生变化。