《树和喜鹊》教学设计-两课时.doc

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树和喜鹊教学设计第一课时【教学目标】1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁,读准多音字“只、种、乐”的读音;会写“快乐”2个字。(重点)2.通过联系上下文,了解“只有”“孤单”“邻居”的意思,积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。(重难点)3.发现句子内部的结构关系,初步学会运用“也”“都”的句式说话。(难点)4.正确、流利地朗读课文,体会树和喜鹊的心情,知道有朋友才会有快乐。【教学过程】一、谜语激趣,揭示课题1.同学们,在学习新课之前,老师先来和大家猜一个谜语:“头黑肚白尾巴长,站在树上叫喳喳,因为常来报吉祥,人们看见都爱它。”猜猜它是谁?2.生齐答:喜鹊。师:瞧,这就是喜鹊(出示喜鹊图片)。多可爱的鸟呀!让我们一起叫两声它的名字吧。3.今天我们就来学习一篇有关喜鹊的课文,伸出手和老师一起板书课题。齐读课题。读一遍后,师提示:不要拖腔,再来一遍。读完课题,我们就知道这篇课文讲的是谁和谁的故事呀?生齐答:树和喜鹊二、整体感知,解决生字词语(一)整体感知1.课文到底

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