如何提高小学生的自主写作能力结题报告全面总结了如何提高小学生的自主写作能力课题研究的背景意义、内容、方法、过程和取得的主要成果。通过实践研究，初步探索出小学生自主写作的课堂教学模式，总结出了一些可行有效的研究结论；培养了一批习作能力较强的学生，激发了学生的习作兴趣，基本达到了课题研究的目的。一、专题研究的提出与选题意义作文教学是培养学生综合素质的重要方式，也是培养学生创新思维和创新能力的最好形式。但是，我校学生来源于农村，家庭流动性大，无家庭文化氛围，学生图书匮乏，见少识薄，教师作文教学畏难情绪大，作文教学多为各自为战，而且所谓探索也只是传统教学模式上的一种重复与花样翻新。各自为战实为自我封闭式关门教学，导致只看重自己承担课程的教学时段进行教学，而根本不顾年级作文教学的衔接与渐进性。加之教师分工的不确定性与过度的考试至使教学过程存在短视行为，甚至指使或默认学生死记或硬套作文书中的作文。此方式下的学生作文读来倒是朗朗上口，皆大欢喜，其实学生只会照抄照搬，鹦鹉学舌，毫无实际能力培养，可以说是深受其害。就教师的结构而言，学历、年龄、经验等方面的差异性也使作文教学效
