姥姥的剪纸教学设计方案 山西省晋中市东阳镇西范小学 李霞课题名称姥姥的剪纸科 目语文年级六年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析六年级的学生已经掌握了一些语文的学习方法，具备了一定的听说读写的能力，对于事件人物也已经初步形成了自己独特的看法，这使得阅读教学重点由字词理解转入到情感认知、准确表达上来成为了很自然的事。这一学段的学生由于生理、心理的逐渐成熟，课堂上举手回答问题稍显羞涩。因此，课堂应努力激发学生的情感体验，使之能感同身受并有感而发，在此基础上为学生营造自主学习的空间，自然表现自我的机会，使他们能主动参与到朗读、交流、讨论上来。学生对亲情都有现实生活的体会，但大部分学生却缺乏亲情的感动与感恩；对于剪纸，学生知晓但不熟知，对这方面的手艺人更是了解甚少，因此很有学习兴趣。教学目标一、情感态度与价值观1.感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。2.回顾、体味长辈对自己的关怀和爱，唤起情感共鸣，在生活中自觉向亲人传达爱。二、过程与方
