成长体验式教育-劳动式体验式教育结题报告本课题自2013年5月立项以来，根据实施方案的设想，结合三年研究实践中所遇到的问题，围绕为何研究与如何进行研究，能否收到教育研究的效果等问题，进行了研究与实验。重点研究了以下问题：一是此项研究的当代价值及其理论依据；二是实践体验活动中，教师学生观念的转变；三是多种实践活动的模式；四、实践体验活动带来学生各方面素质的提高。一、课题研究的背景与意义。现在独生子女较多，家长特别是孩子的爷爷、奶奶看得比较重，娇生惯养的现象比较普遍，以至于学生怕苦、怕累，懒惰现象严重，习惯差，不爱卫生，浪费粮食，不懂得珍惜，缺乏劳动锻炼，意志力比较薄弱。2、研究方向。1、通过活动的开展，增强学生的劳动观念，提高劳动能力，锻炼学生的意志。 2、通过活动的开展，养成讲卫生、爱卫生、保护环境的良好习惯。 3、通过活动的开展，培养学生吃苦耐劳的优良品质。 4、通过活动的开展，养成勤俭节约的好品质，培养热爱劳动人民的感情。培养同学们强烈的社会责任感。3、体验教育符合学生身心发展特点。现代心理学研究表明：少年儿童的社会实践活动
