学习困难生的预防与转化策略的研究结题报告襄阳市第四十中学学习困难生的预防与转化策略的研究课题组一、课题的提出学习困难生指的是智力属于正常范围，但在学习上有困难，难以达到教学所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，需要特殊教育措施给予补偿。但应注意不能把他们称为差生。差生的说法是应试教育的产物，认为学习差就是智力差，就是差生。学习困难生强调的只是学习困难，学习差不等于智力差，更不等于就是差生。只要教育存在，学习困难生就无法避免，这一课题的研究是一个永恒的话题。学习困难生在平时的学习生活中总会受到这样那样的歧视，有来自教师方面的，也有来自同学之间的，甚至有来自家长的歧视。也正是这些因素，使某些学习困难生产生了厌学情绪关注学习困难生的成长是每个教师应尽的义务，我们的教学不仅要培养高才生，更应该培养合格的社会人。受到种种歧视的人，久而久之，他们的心理会不健康，可能会仇视曾经歧视过他的人，一旦心灵扭曲，甚至会有过激行为，给社会造成不安定。教师对重视转化学习困难生有失偏颇。目前由于应试教育，学习困难
