1、学习描写景物教学设计教学目标：1.了解景物描写的概念，认识基本的描写景物的方法。2.尝试运用多种方法，抓住景物特征，调动各种感官，多角度描写景物。3.养成细心观察大自然的习惯，培养热爱大自然的思想感情。教学重难点：尝试运用多种方法，抓住景物特征，调动各种感官，多角度描写景物。课前准备：观察校园风景教学过程：一、导入1.多媒体出示下列几句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色？在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来，多少文人墨客，面
2、对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。二、赏析课文片段，学习写景方法。（一）运用修辞，突出特征1.赏析例句幻灯片展示：例一：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 （朱自清春 ） 例二：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ （老舍济南的冬天 ）子2.概括描写景物的方法：抓住景物特色（学生上台写板书）3. 写作小训练：田里开满了油菜花幻灯
3、片展示油菜花田地图片要求：运用一种以上的修辞，抓住景物特点，接着写下去。4.学生展示作品，师生点评（二）有序描写，立体展示1.赏析片段幻灯片展示：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 2.概括描写景物的方法：按照一定的顺
4、序来写， （学生上台写板书）有时间顺序和空间顺序。空间顺序又可以采用定点观察和移步换景的方法。3. 写作小训练幻灯片展示：这一段景物描写有什么问题？ 初到江南，就碰上了梅雨季节。 院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。 浓云尚未散开，低低压着房檐。 空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。 一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。 朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。问题：顺序错乱，杂乱无章。修改：按照由低到高，由远及近的空间顺序。改文：初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。浓
5、云尚未散开，低低压着房檐。空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。 朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。（三）调动感官，身临其境1.赏析例句幻灯片展示：例一：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 （刘湛秋雨的四季 ）例二：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 （宗璞紫藤萝瀑布
6、） 2.概括写景方法：调动各种感官（学生上台板书）教师介绍“五觉法”幻灯片展示：“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。3.写作训练：扩写“潮水来了”要求：充分调动各种感官，写出潮水拍岸的景象。幻灯片展示：潮水拍岸的图片4.学生展示作品，师生点评（四）结合心境，融入感情1.赏析例句例一：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
7、 （宗璞紫藤萝瀑布 ） 例二：然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（贾平凹一颗小桃树 ）2.概括写景方法：融情入景，情景交融（学生上台板书）3.写作小训练幻灯片展示：看看下面景物描写有什么错误？来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。我这 66 分的成绩，怎么有脸见父母呢？问题：景色描写的情感基调与人物内心不符改文示范：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。三、课堂小结写景的方法有很多，今天我们学习了四种最常见的，希望同学们学以致用，分别是：巧用修辞，突出特征；有序描写，立体展示；调动感官，身临其境；结合心境，融入感情。希望同学们能在平时的写作实践中学以致用，写出一篇优秀的写景文章。 四、作业写作实践：以下任选一题1.窗外 2.我爱 季要求：适当采用本堂课学过几项写景技巧，字数不少于 500 字。五、板书抓住景物特点按照顺序描写学习描写景物调动各种感官融入人物感情
