如何成為學習高手談有效的學習策略劉福鎔台中高農教務主任弘光科技大學助理教授一、前言n 學習是學生的主要的生涯任務(careern task)，UNESCO指出21世紀學習的四大支n 柱之中，學習知識（learning to know）與學習n 技能（learning to do）為主要任務。n Bandura(1986)指出：自我效能(self efficacy)n 是學生學習與生活適應的關鍵力量，自我效能高n 的學生相信自己可以掌握學習環境，願意學得更n 多、學得更好。n Johnson(1979)指出：學生的學業成就是青少年n 犯罪強而有力的作用因子。二、學生面臨的學習困境n （一）本身努力不足（缺乏有效時間管理）n （二）教材內容太多，負擔過重n （三）學習方法不當n （四）基礎欠佳、銜接困難n （五）缺乏良好的考試技巧n （六）學習動機不強，被動、消極的學習態度不只是不用功，而是課業困擾n 課業學習是影響學生的自尊、生涯志向與同儕關係的重要因素。n 不用功不只是做與不做一念之間的事，而是個人的困擾(功課不好的學生何嘗沒有競爭壓力，差別只在如何處理)n 有些學生在有些時侯會出現課
